2022年职业教育国家级教学成果奖宣传推广工作动作快，动静大，效果好，在社会上产生了良好反响。
教育部职业教育与成人教育司副司长谢俐指出，深化产教融合是现代职业教育体系改革的主线，产教融合体制机制的创新实践一直是现代职业教育的核心议题，数字化转型是金融财经的行业重点发展方向。
2023年至2025年，全国共确定210名高等职业学校名师（名匠）培养对象、50名中等职业学校名校长培养对象和23家培养基地。
习近平总书记强调，统筹职业教育，高等教育，继续教育，推进职普融通、产教融合、科教融汇，源源不断培养高素质技术技能人才，大国工匠，能工巧匠。
9月15日，2023亚欧博览会•教育国际论坛在新疆乌鲁木齐召开。新疆维吾尔自治区党委书记、新疆生产建设兵团党委第一书记、第一政委马兴瑞出席开幕式。
近日，教育部办公厅印发了《关于公布国家级职业学校校长培训基地(2023-2025年)的通知》(教师厅函〔2023〕21号)，通过遴选共确定43个国家级职业学校校长培训基地。
教育部决定2023年在全国职业院校技能大赛中，继续举办德育与思想政治教育有关赛项，分别为思想政治教育课程教学能力比赛、中等职业学校班主任能力比赛。
到2025年，围绕现代化产业体系建设需要，以专业核心课程改革为切入点，面向行业重点领域，分两批共建成1000门左右全国性职业教育一流核心课程。
吴岩副部长强调：我们的产教融合共同体不仅是给职业教育和高等教育立标杆、做示范，还是推动“职教出海”和“高教出海”的有力载体和平台。
陈子季司长指出，教育部高度重视职教出海，“职教出海”时机成熟、势在必行。
吴岩表示，在教育强国建设过程中，职业教育是 “铜腰”，职业教育上连高等教育、下接基础教育，是教育中间的腰。
积极吸引和利用外商投资，是推进高水平对外开放、构建开放型经济新体制的重要内容。为进一步优化外商投资环境，提高投资促进工作水平，加大吸引外商投资力度，现提出如下意见。
“不要为了10%的升本目标带偏了90%的发展方向。”教育部职业教育与成人教育司副司长林宇谈到，职业教育的根本任务是培养技术技能人才。
2023年8月6日至8日，由中国教育国际交流协会职业技术教育国际交流分会主办，南京工业职业技术大学、满洲里俄语职业学院承办的职教分会2023年度会员大会在满洲里召开。
推进职业教育产教融合有何重大意义？方案有哪些针对性政策？国家发展改革委、教育部相关负责人和有关专家进行了解读。
创新职业教育国际交流与合作机制，加快和扩大教育对外开放，持续推动现代职业教育提质培优及高质量发展。
林宇总结说，职业院校要在“为党育人，为国育才”中找准职业教育的基本定位，“职业教育的基本定位或者主要的功能还是要培养社会合格的建设者。”
资源库依托管理平台进行注册填报和绩效数据采集。其中，注册填报时间为2023年8月11日-8月31日和2024年起每年的1月1日-8月31日.
职业教育信息化标杆学校的建设单位为独立设置的职业学校（含中等职业学校、高职专科学校、本科层次职业学校）。
为不断加强职业学校教师校长队伍建设，教育部决定实施新时代职业学 校名师（名匠）名校长培养计划。现就有关工作通知如下。
为深入贯彻党的二十大精神，落实中共中央办公厅、国务院 办公厅印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，现就有关事项通知如下。
教育部部长怀进鹏日前表示，未来将推动建设省域现代职业教育体系和市域产教联合体、行业产教融合共同体，构建“一体两翼”格局，培养高素质技术技能人才。
经省级层面评价和部级层面验收，教育部确定国家级职业教育教师教学创新团队111个，现予公布。
6月30日，教育部在京召开教育强国建设战略咨询委员会第二次会议。教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话。教育部党组成员、副部长孙尧出席会议。
当前，教育部正以“一体两翼”为改革载体，充分发挥我国制度优势和组织优势，全面推进工程实施，推动产教融合走深走实。
国家发展改革委社会司司长刘明在会上作总结讲话时提到，为解决职业教育人才培养和产业需求脱节的问题，要进一步推进职业教育产教融合，让企业深度参与职业院校的专业规划、教材开发、教学设计和课程设置，确保人才紧跟企业的需求。
我们一直高度重视加大对职业教育产教融合的资金支持力度，不断拓展资金支持渠道。《实施方案》重点梳理了三类资金渠道，分别是中央预算内投资、地方政府专项债券、中长期贷款。下面，我重点给大家介绍一下这三类资金渠道。
6月19日—20日，全国职业教育产教融合经验交流现场会在四川省宜宾市召开。四川省人民政府副秘书长滕中平出席并致欢迎辞，国家发展改革委社会司司长刘明出席会议并作总结讲话。
近年来，教育部在职业教育发展中把产教融合摆在突出重要位置，不断健全产教融合办学体制机制，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。
教育部职业教育与成人教育司副司长林宇对北京现代职业教育高质量发展提出了期望和要求。他表示，要深刻领会党中央赋予职业教育的战略使命。
林宇副司长作会议主旨报告，在总结职业教育大发展取得成绩的基础上，围绕推动职业教育体系建设改革创新，对未来职业教育发展提出了新的要求。
林宇说，“专升本学生从职业教育向普通教育这种变轨的学习没有得到帮助，学生为此付出的代价或者成本完全由学生个人来承担，这是现代职业教育体系要解决的大问题。”
为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，按照《现代职业教育体系建设改革工程推进实施方案》工作要求，决定委托有关职业学校牵头开展首批重点领域职业教育专业课程改革试点工作。
进入新时代以来，职业教育被定位为与普通教育具有同等重要地位的教育类型，被置于教育全局发展的重要战略位置上。党的二十大更是把职业教育作为提高国家创新能力、推动经济转型升级的重要途径之一。
