4月22日，中国人民大学高瓴人工智能学院成立大会举行，该学院由高瓴资本创始人兼CEO张磊捐资支持，是人大的二级学院，将作为人大建设“精干的理工科”的重要一环。
日前，清华大学发布《攻读博士学位研究生培养工作规定》，引发了学术界的广泛关注，该规定明确提出不再以学术论文作为评价博士生学术水平唯一依据，并且不再将博士在学期间发表论文达到基本要求作为学位申请的硬性指标。
在2019年全国教育信息化工作会议上，教育部副部长钟登华作了《深入推进教育信息化2.0 发展更加公平更有质量的教育》的主题报告。他从回头看、统筹看、长远看、聚焦看几个方向解读了教育信息化重点工作。
文才学堂总经理雷虹：“我们对院校提供全过程的免费定制服务，只要院校提出需求，文才学堂可以马上进行定制，并在云端开通包括管理平台、在线学习平台、APP等一整套在内的独立平台。”
《教育部办公厅关于开展高等学校继续教育发展年度报告工作的通知》(教职成厅函〔2018〕15号)印发实施后，各地各高校高度重视，认真落实，按照文件要求组织编制并报送了2017年度的高校继续教育发展报告、特色案例。
2017年7月，国务院颁布了《新一代人工智能发展规划》。人工智能不仅成为业界的宠儿，也成为教育的主题词，如何将人工智能带入学校成为热门话题。
4月18日，教育部在京召开“落实全教会 奋进迎华诞”“1+1”系列发布会。会上，教育部基础教育司司长吕玉刚介绍贯彻落实《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》有关情况。
北京师范大学信息科学与技术学院院长姚力教授以“产教融合的人工智能人才培养”为题作了演讲。
往返4000多公里的超远距离通信，时延36毫秒内，在5G+4K远程互动教学系统的承载下，一场三地三校异地协同虚拟仿真实验，在中国慕课大会现场上演，南京航空航天大学教授田威把曾经只能是“空想”的飞机制造实验教学变成了现实。
2019首届中国人工智能教育大会在北京盛大召开，大会由教育部在线教育研究中心指导，中教全媒体主办，慧科集团协办，中国高等教育学会教育创新校企合作研究分会、中国电子学会现代教育技术分会支持了本次会议。
4月11—12日，为提高继续教育教学质量，加快继续教育转型发展，推进信息化教学和广泛共享优质教学资源，“百校千课共享联盟”在武汉举办了“推进融媒体教学 助力新时代继续教育转型发展”研讨会。
许晓东认为，产学人员交叉更频繁、学界参与创业等种种迹象表明，人类正在迎来新一轮的产业革命，人工智能是新一轮科技革命和产业变革的核心驱动力之一，在全球快速发展的趋势不可逆转。
经国务院职业教育工作部际联席会议审议通过，现已印发《建设产教融合型企业实施办法（试行）》。
按照国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）要求，经国务院职业教育工作部际联席会议研究通过，现就在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点，制定以下工作方案。
聚焦职教20条贯彻落实、高职扩招任务、职业教育法修订等重点任务落实落实再落实，推动继续教育“老城改造”与“新区建设”协调发展，推动新时代职业教育与继续教育现代化水平再上新台阶。
2019年4月9日下午，在“中国慕课大会”上，宣布了“高校在线开放课程联盟联席会”（简称联席会）的正式成立。
4月9日，中国慕课大会现场，5G信号、全息投影、VR等新技术手段，为参会者献上了一场信息技术与教育教学深度融合的技术大“秀”。
为进一步深入推进高校创新创业教育改革，切实发挥好深化创新创业教育改革示范高校（以下简称示范校）的示范引领作用，现就做好2019年度示范校建设工作通知如下。
清华大学党委书记陈旭以《创新引领 开拓进取》为题在中国慕课大会上汇报清华大学在线教育探索与实践。
4月9日，在中国慕课大会上，教育部党组成员、副部长钟登华为第二批国家精品在线开放课程认定结果和国家虚拟仿真实验教学项目负责人代表颁发证书，鼓励更多的教师参与到中国慕课建设应用中来。
为深入贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实全国教育大会精神，落实新时代全国高等学校本科教育工作会议工作要求，展示中国慕课的建设与应用成果，4月9日，中国慕课大会在北京隆重召开。
教育部办公厅正式发布《关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》，计划2019—2021年，建设10000个左右国家级一流本科专业点和10000个左右省级一流本科专业点。
在首届中国人工智能教育大会期间，中教全媒体独家对话了西安电子科技大学副校长石光明。
通过在线教育扩大优质教育资源的辐射面，从而助推教育均衡发展，这样的案例不断引发人们对在线教育的关注，也使我们深思，数字时代下在线教育的发展、慕课等在线教育资源的使用，对教育教学改革有着什么样的重要意义。
为贯彻落实中央关于支持大企业举办高质量职业教育的决策部署，经组织相关领域专家对企业提交的申报材料进行论证，我们确定了先期重点建设培育的24家产教融合型企业建议名单(见附件)。为接受社会监督，现予以公示公告。
在教育部在线教育研究中心指导下，中教全媒体将于2019年6月13-14日在京主办“2019中国大数据教育大会”。
人工智能工程技术人员、大数据工程技术人员、无人机驾驶员……如今，这些称谓已成为国家认可的新职业。近日，人力资源和社会保障部正式发布13个新职业。
日前，国家发展改革委、教育部印发了《建设产教融合型企业实施办法（试行）》（以下简称《实施办法》）。
教育部决定实施全国中小学教师（含幼儿园、普通中小学、中等职业学校，下同)信息技术应用能力提升工程2.0（以下简称能力提升工程），特制定本意见。
为带动职业教育持续深化改革，强化内涵建设，实现高质量发展，现就实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划（以下简称“双高计划”）提出如下意见。
密涅瓦大学的目标是：“为世界培养批判性的智慧(Nurture Critical Wisdom for the Sake of the World)”：特别强调培养学生的综合能力和思维模式，而不是简单地教授书本知识。
2019年5月23-24日在重庆举办2019年第3期中国高校网络与继续教育创新发展研修班，本次研修班的主题为“非学历培训运营实践及人才培养模式创新”。
此次会议由全国高职高专校长联席会议主办、黄河水利职业技术学院承办。全体校联会主席团成员单位，300余所高职学校，700余人参加会议。
教育部决定认定296个虚拟仿真实验教学项目为2018年度国家虚拟仿真实验教学项目，现予以公布(名单见附件)。
近日，教育部印发了《教育部关于公布2018年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》，经申报、公示、审核等程序，根据普通高等学校专业设置与教学指导委员会评议结果，并征求有关部门意见，确定新增审批专业名单，全国共有35所高校获首批“人工智能”新专业建设资格。
