汤鸿副院长分享了学院在学历教育与非学历教育领域的探索与实践，并展望了人工智能与国际化合作带来的新可能。
山东工业职业学院建筑与信息工程学院凭借其独特的办学理念和创新的教育模式，走在了职业教育的前沿。
山东第二医科大学继续教育学院一直以来重视加强继续教育现代化教学管理平台建设，先后建成了成人高等教育、自学考试和非学历教育培训3个管理平台。
浙江工业大学继续教育学院以“永康五金学院”为载体，创新继续教育办学模式，探索新范式，深刻诠释了“继续教育是最贴近社会发展需求的教育”。总结“永康模式”，推广、复制其经验，打造更多符合区域社会经济发展的新模式。
紧抓区域医疗卫生人才培养，着力推进健康广西建设是周波院长带领广西医科大学继续教育学院的同仁们扎实推进育人工作的目标。
多年来，对外经济贸易大学的继续教育与远程教育始终以“服务国家战略、履行社会责任、助力终身学习”为己任。
以北京市相关产业布局为指引，发挥继续教育学院社会服务优势，助力北京市产业人才职业技能发展，推进技术技能人才加快适应信息技术带来的岗位需求变化，从而提升自身职业发展。
吉林电子信息职业技术学院软件工程学院院长朱伟华在接受中教全媒体采访时表示，人工智能技术的应用为各行各业带来的变革是极其深刻的，AI能够显著提升传统产业的智能化水平，促进产业升级。
陕西铁路工程职业技术学院以铁路工程类专业为主干，以铁道运营管理专业及轨道装备制造专业为两翼，为社会培养高铁、城轨、公路、建筑等基础设施建设及管理急需的高素质技术技能人才。
将产教融合落实到办学、人才培养全过程，紧密对接企业，了解行业需求，以需求为育人导向。积极发挥产教融合优势，不断拓展毕业生就业渠道，为学生提供更多更好更适合的就业岗位，助力职业人才发展。
广西生态工程职业技术学院汽车与信息工程学院院长孔丽云在接受中教全媒体采访时表示，面向智能网联汽车和信息产业新发展，汽车与信息工程学院打造汽车类及计算机类专业“双群互融共生”发展模式。
山东大学软件学院副院长刘士军在接受中教全媒体采访时表示，新一代人工智能是赢得全球科技竞争主动权的重要战略抓手。
成都职业技术学院人工智能学院副院长简显锐在接受中教全媒体采访时表示，人工智能学院定位于服务国家数字中国战略，聚焦成都智慧城市建设。
以服务先进制造业为特色，发挥区位优势，服务国家战略需求，培养适应社会需求的高质量技能人才。强化产教融合、提升教育质量、改革育人方式、创新办学机制，为全面建设社会主义现代化国家提供有力的人才和技能支撑。
“人工智能+”首次写入政府工作报告。可以看到，人工智能在众多领域表现出广泛的赋能作用，也为教育现代化带来更多可能性。
深圳职业技术大学电子与通信工程学院副院长余菲在接受中教全媒体采访时表示，人工智能在很长的一个周期内，暂时还不会取代电子信息、通信行业，因为人工智能的发展是以电子、通信等专业技术为基础的。
学校以“爱”育人，注重学生内涵发展，与此同时瞄准新兴产业和未来产业发展需求，深化产教融合、校企合作，为加快构建适应高质量发展的教育教学体系贡献力量。
“立足安徽、服务城市”是安徽城市管理职业学院的办学理念。一直以来，学校主动对接安徽地区的创新链与人才链，打造与安徽省地方经济产业相契合的专业群。精准定向服务“一老一小”主赛道，专业布局从老年到康复、从护理到学前，为美好安徽建设提供坚强人才保障。
坚持“服务需求、贴近产业、强化特色、错位发展”的原则，做优做强工医优势学科，全面推进“红色、品质、文化、活力、美丽”五新莆院建设和“十大行动计划”，奋力开创一流应用型大学建设新局面。
河北工业大学人工智能与数据科学学院副院长陈海永教授在接受中教全媒体采访时表示，人工智能与数据科学学院正在全面布局、多方协作，发挥跨学科融合和人工智能技术优势力量。
南京航空航天大学人工智能学院院长张道强在接受中教全媒体采访时表示，人工智能学院在开展“AI+”前沿交叉领域研究方面做出了诸多探索，包括“AI+医学”“AI+三航”等领域的研究与探索。
同济大学电子与信息工程学院副院长周俊鹤在接受中教全媒体采访时表示，人工智能时代背景下，要从“学知识”向“强能力”转变，全面提升学生人工智能综合素养和创新能力，全面提升教师人工智能素养和数智化融合教学能力，持续推动各学科专业内涵的数智化转型升级，加快构建“人工智能+教育”新生态，着力打造复合型拔尖创新人才自主培养的同济范
成都信息工程大学计算机学院副院长朱烨在接受中教全媒体采访时表示，人工智能的出现将引起专业结构性调整，基于专业领域的知识、能力、素质培养转变为融合人工智能的交叉复合培养。
在产学研深度融合下大胆创新，构建以融标准、体系、模式、机制、系统于一体的具有信创特色的应用型高校软件工程人才培养体系。
“人工智能+”首次写入政府工作报告。可以看到，人工智能在众多领域表现出广泛的赋能作用，也为教育现代化带来更多可能性。促进人工智能在教育领域的发展，西北大学正在加快行动。
以桂林历史文化旅游名城为依托，打造以文旅融合为核心品牌，以红色文化、乡村振兴、研学旅行、东盟旅游为主要抓手，深入推进非学历教育和学历教育双融合发展，充分发挥数智化教育优势，创新教育学习方式，构建旅游人才的终身学习体系。
北京印刷学院信息工程学院副院长（主持）曹鹏教授表示，不同于以往学生对老师传道、授业、解惑的知识获取依赖性，今后学生获取知识的渠道将是来自全球范围内的更加多元化渠道。
新疆师范高等专科学校（新疆教育学院）聚焦建设高质量人才培养体系建设，扩大教师教育传统优势的同时积极服务自治区“八大产业集群”，以信创产业产教融合育人为突出优势，为新疆乃至全国提供强有力的人才支撑。
西南大学继续教育学院坚持社会主义办学方向，贯彻执行党的教育方针，落实立德树人根本任务，紧扣国家战略需求，服务地方经济社会发展。
韶关学院始终将成人教育列为学校工作的一个重要组成部分，坚持“立足韶关、面向全省、服务社会”的办学宗旨，充分发挥办学优势，挖掘生源，积极发展成人教育。将提升质量作为重点工作，立品牌，树口碑，努力做好可持续发展的终身教育。
武昌理工学院科大讯飞人工智能学院院长席自强表示，在人工智能人才培养方面，学院注重对学生新技术、新知识的学习培养，将传统专业向新工科专业进行升级改造，更多地注入新工科的元素。
平台再先进，使用者理念跟不上，无异于穿新鞋走老路。坚持社会主义办学方向，遵循继续教育育人规律，深化全流程数字化转型，是高等学校继续教育内涵式高质量创新发展的必由之路。
中教全媒体对话华东师范大学计算机科学与技术学院副院长 陈蕾教授，对上述问题进行探讨。
遵循“稳规模、调结构、抓质量、促规范”的工作方针，促进学历继续教育、非学历教育的稳步发展，不断优化管理机制，加快转型升级，积极探索走内涵发展、创新发展之路，助力学习型社会建设和全民终身教育体系构建。
本期中教全媒体特邀河北化工医药职业技术学院质量检测与管理系主任康爱彬为大家讲述依托“全国智慧环保行业产教融合共同体”学校的相关发展举措。
本期中教全媒体特邀北京经济管理职业学院人工智能学院信息安全教研室主任袁礼为大家讲述依托“全国网络安全行业产教融合共同体”学校的相关发展举措。
北方工业大学信息学院人工智能专业负责人赵卓峰研究员表示，人工智能未来必将与各行业领域更加深度融合，人工智能赋能传统产业会加速推进，必将改变传统产业的业务运作方式并促进形成更多的新产业业态。
郑庆华表示，人工智能已经在有无形地影响着教师的“教”、学生的“学”以及学校的“管”。
