提起热门专业领域，你会想到哪些?是人工智能，或是大数据，还是……今年，不少非农领域的高校纷纷发力农学，其火热程度完全不亚于其他热门专业。
近年来，人工智能、量子计算、区块链、G5通讯等新理论和新技术层出不穷、日新月异，“云物移大智”(云计算、物联网、移动互联网、大数据、智能技术)思维已经成为时代标配。
今年5月24日，慧科宣布完成由中国泛海控股集团领投的D轮融资，历轮融资总额超过15亿元人民币，估值超过70亿元人民币，成为目前中国高等教育领域唯一的“独角兽”企业。
教育部研究制定的《高等学校基础研究珠峰计划》提出，到2035年，我国要实现高等学校基础研究水平大幅跃升、建成若干具有国际“领跑者”地位的学术高地的目标。
根据《高等学历继续教育专业设置管理办法》(教职成〔2016〕7号)，我部通过全国高等学历继续教育专业管理和公共信息服务平台，组织开展了全国高等学历继续教育2018年拟招生专业填报工作。
为贯彻落实国务院常务会议精神，自2018年7月1日起，全面取消高等教育学历证书认证服务收费。
7月15日上午，由联合国教科文组织国际工程教育中心、联合国教科文组织国际工程科技知识中心主办，教育部在线教育研究中心指导，学堂在线承办的2018年第二届在线工程教育国际论坛在清华大学举行。
7月14日，2018年在线教育工作交流会在紫光国际交流中心召开。会议旨在总结2018年上半年在线教育工作，安排部署下半年重点工作，并进一步促进清华大学在线教育办公室、慕华教育及各控参股公司之间的沟通、交流与合作。
据了解，教育部21日在成都召开了新时代全国高等学校本科教育工作会议。这是改革开放40年以来，教育部首次召开的专门研究部署本科教育的会议。会议提出要加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力。
6月21日，第五届大中华区在线教育研讨会在清华大学举办。清华大学校务委员会副主任韩景阳，大中华区慕课研讨会指导委员会主席、台湾逢甲大学原校长刘安之在会上致辞。
6月21日，在四川成都召开的新时代全国高等学校本科教育工作会议，刷屏了教育朋友圈。会议提出要加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力，引起众多高校共鸣。
以新工科、卓越计划为代表的高等教育改革已经进入深水区，机遇难得，挑战艰巨，我们站在新的历史起点上，探寻突破产学合作瓶颈是每个高等教育人的职责和使命，身为产学合作的深度参与者，理应在这关键节点上掌握主动，争得先机。
6月21日，教育部在四川成都召开了一个重磅会议，这个会就是新时代全国高等学校本科教育工作会议。这个会有多重磅?有5.2万人在主会场和分会场参加会议。
6月19日下午，清华大学第25次教育工作讨论会在线教育专场论坛在信息科技大楼(FIT楼)举行，清华大学副校长、教务长杨斌出席会议并讲话。
5月24日-25日，“2018年教育部产学合作协同育人项目对接会”在北京会议中心举行。本次对接会吸引了来自全国高校、企业的2000多名代表参会。在对接会上，来自美国德州奥斯汀的NI(美国国家仪器公司，National Instruments)格外引人注目。
5月31日-6月1日，“2018中美在线高等教育论坛”在上海交通大学召开。中美两国高校的专家学者、在线教育机构…
为适应新时代对在线高等教育的要求，交流中美两国在线高等教育创新模式，5月31日至6月1日，“2018中美在线高等教育论坛”在上海交通大学举办。
中国高等教育经过几十年的建设发展取得了巨大的进步，但是也产生了很多问题。近些年，中国社会包括高校的政治生态有了彻底的改变，但是高等教育的学术生态问题由于其特殊性、隐蔽性，还没有引起足够重视。
近两年，“创新创业教育”吸引了全社会的高度关注和讨论。那么，创新创业教育对学校和学生究竟意味着什么?
为适应新时代对在线高等教育的要求，由上海交通大学主办，美国在线学习联盟(OLC)、美国CMS Global联合主办，中教全媒体承办的2018中美在线高等教育论坛将于5月31日-6月1日在上海举办。
2018年5月15日，微软-慧科“AI+”计划暨2018产学合作专项说明会成功举行，并于活动上发布双方共建的微软MPP（Microsoft Professional Program，微软专业学位认证计划）人工智能课程。
无论慕课如何“颠覆”传统教育方式，教育的本质和方向不能变，既要“授业、解惑”，更要“传道”。
教育部在线教育研究中心拟面向全国高校征集在线课程建设与应用示范案例，展示学校层面在线教育建设以及利用在线课程及智慧教学工具开展校内教学改革，实现以学生为中心的教与学的优秀实践。
宋毅称，为更大力度推进在线开放课程，教育部门将继续深入推动在线开放课程建设，在良好的课程质量和相当的数量基础上，完成到2020年建设3000门国家精品在线开放课程的认定任务。
4月21日上午，在杭州良渚举行的第二届世界工业设计大会开幕式上，落户在梦栖小镇的“设计开放大学”进入人们视野。
今年，教育部将在“基础学科拔尖学生培养试验计划”前期探索的基础上，启动实施“拔尖计划”2.0版。升级后的“拔尖计划”将有哪些变化?记者采访了教育部高等教育司司长吴岩。
只需一根网线，就能连通高等教育殿堂的梦想之路——慕课这一互联网、信息技术与高等教育结合的产物，正最大限度共享优质课程资源，打破传统教育时空界限和学校围墙，颠覆传统大学课堂教学方式。
为适应新时代对在线高等教育的要求，由上海交通大学主办，美国在线学习联盟(OLC)、美国CMS Global联合主办，中教全媒体承办的2018中美在线高等教育论坛将于5月31日-6月1日在上海举办。欢迎报名参加。
为贯彻落实党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，提高高校人才培养能力，实现高等教育内涵式发展，进一步发挥专家组织对高等教育教学改革的研究、咨询和指导作用，经研究，决定组建2018-2022年教育部高等学校教学指导委员会。
《清华大学综合改革方案》自2014年底启动实施至今，已有3年多时间，距离实现“2020年达到世界一流大学水平”的建设目标还有近3年时间，全国人大代表、清华大学校长邱勇在两会期间接受中国教育报记者专访时表示：“清华大学综合改革时间过半，完成任务过半。”
党的十九大报告指出，“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”。
中国高校慢慢走出了“1(平台)+M(大学)+N(学生)”的慕课模式，即1个慕课平台提供课程内容，学生所在大学(M)的教师借此开展小规模的针对性课程(SPOC)，利用线下翻转课堂教学来完成对于大规模(N)学生的授课。
