教育部党组书记部长怀进鹏：加快构建现代职业教育体系，让不同禀赋、不同发展兴趣的学生，多样化成才；同时更好利用现代科技，特别是数字技术的发展，让终身学习资源更加丰富。

实践是职业教育区别于其他类型教育的显著特征。中国职业教育遵循技术技能人才的培养规律，坚持产业、行业、企业、职业、专业“五业联动”创新教学模式，培养造就支撑发展的高素质劳动大军。

5月31日，数字建筑人才链论坛暨国家数字建筑行业产教融合共同体2024年度大会在武汉举行，400余位行业专家学者、企业高校代表共商新时代高素质复合型数字建筑人才培养。

习近平指出，要大力发展职业教育，健全终身职业技能培训制度。完善供需对接机制，力求做到人岗相适、用人所长、人尽其才，提升就业质量和稳定性。

职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。

教育部将会同国家发展改革委等部门深入贯彻党的二十大精神，推动新修订的职业教育法落实落地，加大职业教育投入力度，鼓励企业等社会多元力量举办职业教育，支持举办面向农村的职业教育。

“职业教育是与经济社会发展关系最为紧密的教育，承担着为区域经济社会发展培养高素质技能人才的重要责任。”教育部职业教育与成人教育司副司长李英利介绍，2023年，高职专科学校在学校数量、招生规模等方面较上年都有所增长。

在数字时代背景下，以职业教育数字化赋能学习型社会建设，满足社会成员多样化、个性化学习需求，是职教战线的使命担当，更是教育强国新征程中不可或缺的重要一环。

此次下达约31.26亿元，加上提前下达的281.32亿元，2024年现代职业教育质量提升计划资金预算共计下达312.57亿元。

李强指出，拥有一技之长、提升就业能力是脱贫致富的关键。要大力推进职业教育发展，用好东西部协作等机制，精准对接市场需求，培养更多技能型人才，让他们用自己掌握的本领，通过辛勤劳动创造美好生活。

中共中央政治局常委、国务院总理李强说，三百六十行，行行出状元，要高度重视发展职业教育，深化产教融合，培养更多高素质技术技能人才。

2022年超3.9万亿元、2023年超4.1万亿元、2024年超4.2万亿元……提请十四届全国人大二次会议审查的预算报告显示，全国一般公共预算教育支出规模逐年上升，令人注目。

要增强职业教育适应性和吸引力，把准职业教育改革发展的本质问题和突破点，深化“一体两翼”建设。

职业教育是与经济社会发展关系最为紧密的教育，承担着为区域经济社会发展培养技术技能人才的重要责任。

调查结果表明，企业受益的职业教育产教融合政策面还相对较窄。

教育部职业院校中国特色学徒制教学指导委员会认真开展了征集、初选工作，经专家评审，现对本次遴选工作拟推荐课程进行公示，具体名单见附件，公示期为2024年2月25日至2月29日。

OpenAI的Sora文生视频模型的出现，意味着人工智能在视频生成领域取得了重大突破。

2024年1月22日，教育部党组宣布了有关任免决定，林宇同志任教育部职业教育发展中心主任。

答复指出，在发展乡村职业教育，培养乡村振兴人才方面，我国不断深化产教融合、校企合作；不断完善政校村协同机制；不断创新人才培养载体模式；充分利用教师资源开展指导培训。

在赋能方面，主要通过“试点、政策、资金”三个抓手，为职业教育产教融合赋能。

怀进鹏强调，建设教育强国的号角已经吹响，组织实施教育强国建设规划纲要是今年教育系统的工作主线、头等大事、一号工程，要以“开年即开战”的冲锋姿态，奋力书写教育高质量发展新篇章。

2023年3—6月，教育部在对各地报送的年度绩效自评材料进行审核评价基础上，对2022年度现代职业教育质量提升计划资金项目进行了绩效自评。

中教全媒体重磅推出2023年中国职业教育十大新闻事件。2023年，职业教育连续出台了多项政策与改革实施意见，这意味着职业教育成为今后我国教育发展不可或缺的重要一环。

为加快预算执行进度，提高预算编制的完整性，现提前下达你省(自治区、直辖市、计划单列市，新疆生产建设兵团)2024年现代职业教育质量提升计划资金预算，详见附件。

教育部办公厅关于开展2023年职业教育国家在线精品课程遴选工作的通知。

他指出，《关于深化现代职教体系建设改革的意见》所提出的“一体、两翼、五重点”是职业教育今后一个时期的工作方法，也是工作重点。

教育部将会同国家发展改革委、财政部继续深入贯彻落实党中央、国务院关于职业教育发展的决策部署，加强职业教育产教融合政策引导，加大职业教育投入力度，持续加强对职业教育的宣传，加力弘扬传承工匠精神。

教育部高等学校科学研究发展中心拟启动2022年度《虚拟仿真技术在职业教育教学中的创新应用》专项课题结题验收工作，现将有关事项通知如下。

职业教育评价是与职业教育目的和人才培养目标高度相关的活动，实质是对办学方向和目标达成度的一种判断、检验和测量。

为摸清现状，规范引导产业学院建设，使其成为引领职业学校深化产教融合、建设校企命运共同体的重要抓手。

11月8日，联合国教科文组织第42届大会期间，2030年教育高级别指导委员会会议和教育部长会议在法国巴黎教科文组织总部举行。教育部部长怀进鹏出席会议并发言。

教育部近日发布通知，为加快构建央地互动、区域联动、政行企校协同的职业教育高质量发展新机制，将在深化产教融合、课程教材建设等方面进行重点建设，有序有效推进现代职业教育体系建设改革。

近年来，职教高考录取人数占高职院校招生规模的比例，从2014年的约20%增加至2023年的60%以上，成为高职院校招生的主渠道。

“作为教育体系的组成部分，职业教育迎来了黄金时代。”邢晖表示，当前中国职业教育的政策环境非常好。

开展职业教育与重大产业战略匹配，是教育部党组赋予职业教育发展中心的重大任务。

教育部职业教育与成人教育司副司长谢俐指出，深化产教融合是现代职业教育体系改革的主线，产教融合体制机制的创新实践一直是现代职业教育的核心议题，数字化转型是金融财经的行业重点发展方向。

中共中央政治局常委、国务院副总理丁薛祥10月13日至15日在广东深圳调研。

习近平总书记强调，统筹职业教育，高等教育，继续教育，推进职普融通、产教融合、科教融汇，源源不断培养高素质技术技能人才，大国工匠，能工巧匠。