教育部职教中心副主任李静波:加快推进产教从浅层次合作向深度融合转变,确保职业教育与产业和经济发展的互动更加紧密
作者:    浏览:12834

5月31日,数字建筑人才链论坛暨国家数字建筑行业产教融合共同体2024年度大会在武汉举行,400余位行业专家学者、企业高校代表共商新时代高素质复合型数字建筑人才培养。教育部职业教育发展中心副主任李静波出席论坛并作主旨报告,深刻阐述了以数字赋能产教融合,推动现代职业教育高质量发展的实施路径。

教育部职业教育发展中心副主任 李静波

职业教育正由规模发展向质量规模并重转变

职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,新时代以来,党中央、国务院出台了一系列政策举措,推动职业教育高质量发展。政策加持下,我国职业教育在办学规模、办学条件、办学质量上取得长足进步。目前,中国有职业院校1.13万所,每年培养毕业生超过1000万人;现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域,一线新增从业人员70%以上来自职业院校毕业生。

“我国职业教育正由规模发展向质量规模并重转变,高质量发展是职业教育的战略发展方向。”李静波说。在推进新型工业化实现产业转型升级过程中,必须加快解决高素质技能人才数量总体不足的问题。

“一体两翼”推动职业教育产教深度融合

经济社会高质量发展离不开高质量的教育,更离不开高质量的职业教育。李静波指出,职业教育在整个教育体系中承上启下,其高质量发展的关键在于推动产教融合。要从低层次、单一化向高素质、复合型、彰显类型特征转变,以更好地满足现代产业和社会发展的需求;要从单一来源向多元化生源结构过渡,确保更多不同背景和需求的学生都能够获得适宜的职教资源;要从相对封闭逐步向开放递进,鼓励不同主体参与办学,推动职教资源和经验的共享与互补。

李静波强调,当前必须加快推进产教从浅层次合作向深度融合转变,确保职业教育与产业和经济发展的互动更加紧密,从而更好地服务于社会需求和经济发展。尤其要坚持“一体两翼”的转型思路。

“一体”是在国家宏观政策指导下,充分发挥省级政府对职业教育的统筹协调作用,以适应我国不同地区在产业结构和发展阶段上的多样性。“两翼”明确了产教融合“条块”结合的实施路径,一方面打造行业共同体,着力解决职业教育与行业、产业发展不适配的问题。在“条”上发挥龙头企业、链主企业在产业链条上的引领作用,动员上下游产业资源,深化职业教育合作,共同推动产教融合纵深发展;另一方面打造市域联合体,着力解决职业教育与区域发展联系不紧密问题。在“块”上发挥地方政府行政力量,通过政策支持和资源整合,为产教融合提供坚实的基础和保障。

数字技术赋能职业教育实现“三个转变”

当前,信息技术日新月异,数字时代加速演进,数字赋能已经成为推动各行各业高质量发展的新引擎。李静波认为,随着大数据、人工智能为核心的信息技术应用不断深入,职业教育产教融合必将迎来深刻变革。

从线性合作向构建生态系统转变。职业院校与行业企业由单一点对点对接转为开放性、网络化的产教融合组织形态。一方面,数字化技术能为产教融合参与主体的高效链接提供技术支撑,推动生态系统的多元化发展。另一方面,数字化赋能生态系统实现扁平化组织和高度协同,推动产业和教育资源要素高效流动。

从单一供给向多样化供给转变。传统产教融合职业学校与企业的合作内容主要集中在人才培养和技能实训方面,数字赋能产教融合合作内容将向多样化供给演进。一方面,合作内容将不再局限于人才培养,进一步扩展到技术研发、产品设计等领域。另一方面,依托院校技术优势,可助力企业实现数字化、网络化、智能化转型升级。

从标准化服务向个性化服务转变。从学生个性化学习的角度看,数字赋能产教融合能够更好地实现因材施教,为学生提供个性化的教学方案设计、学习路径规划、针对性辅导等差异化服务。从企业个性化生产的角度看,数字赋能产教融合能够更好地实现按需施教,形成定制化的人才培养方案,精准对接岗位实操需求。

多方参与多元供给 推动产教融合创新发展

数字时代职业教育产教融合如何创新?李静波给出了路径方法。

第一,提高产教融合数字治理效能,构建开放包容生态系统。探索扁平化、网络化的协同治理体系,形成学校、企业、政府等多元主体自主联合、灵活组合的新型合作格局;搭建数字化产教融合服务平台,打通信息壁垒,实现数据高效整合和智能分析,为企业和学校提供精准化的供需对接服务;大力营造开放、创新的发展生态,激发各参与主体主动作为的内生动力,促进产业和职教资源要素高效配置,推进技术创新。

第二,升级产教融合供给体系,提升现代化办学水平。搭建企业出题、院校答题,项目引才、合作育人的供给机制;融合人工智能、大数据、云计算、物联网等前沿技术,构建虚实一体化的智能制造实训基地。加强师资队伍数字化能力建设,建立多元化的在线培训平台和教育资源库,将数字技术与职业教育教学深度融合,助力教师转型升级。

第三,优化产教融合服务流程,促进个性化、智能化、定制化发展。借助大数据分析、人工智能等技术,对接入的企业和学生进行全面精准画像,深入分析其差异化诉求;利用智能调度系统和移动互联网技术,建立实时感知、快速响应的供给链条,实现产教供需实时匹配和动态优化;建立产教融合智能分析反馈系统,对服务过程及效果进行实时监控评估,并根据问题及时调整优化。

报告最后,李静波指出,深化产教融合是当前职业教育转型升级的重点和难点,但相信伴随着行业部门、企业院校的深度合作与积极探索,我国职业教育一定能够走出一条康庄大道,为新时代培育和发展新质生产力提供坚实的人才支撑。

本文作者:

1、本文是中教全媒体原创文章,转载此文章请注明出处(中教全媒体)及本文链接。
2、本文链接:http://www.cedumedia.com/i/44248.html
3、如果你希望被中教全媒体报道,请发邮件到 new@cedumedia.com告诉我们。

来源:中教全媒体

参与讨论 0

评论前必须登录!