近日，中教全媒体采访了省高教处、高校、高校继教院、职业院校十多位领导和院长，全方位、深层次、多角度分析政府工作报告。
在“六卓越一拔尖”计划2.0启动大会上，教育部党组书记、部长陈宝生指出，要把这个计划作为新时代全面振兴本科教育、打造高等教育“质量中国”的战略一招、关键一招、创新一招。
1000多所高校、1000多万学生、市场占有率超40%……数字背后是一卡通行业首家上市公司新开普在高校信息化行业18年的耕耘成果，也是创始人及董事长杨维国从大学老师到企业领导者的几十年来对教育事业的专注和坚持。
1月17日，孙春兰副总理出席教育部直属高校工作咨询委员会第28次会议。她在会上强调了哪些内容?
近年来，人工智能、量子计算、区块链、G5通讯等新理论和新技术层出不穷、日新月异，“云物移大智”(云计算、物联网、移动互联网、大数据、智能技术)思维已经成为时代标配。
据教育部网站消息，近日，教育部等三部门印发通知，决定自今年7月1日起，全面取消国内高等教育学历学位认证服务收费。
5月24日-25日，“2018年教育部产学合作协同育人项目对接会”在北京会议中心举行。本次对接会吸引了来自全国高校、企业的2000多名代表参会。在对接会上，来自美国德州奥斯汀的NI(美国国家仪器公司，National Instruments)格外引人注目。
中国高等教育经过几十年的建设发展取得了巨大的进步，但是也产生了很多问题。近些年，中国社会包括高校的政治生态有了彻底的改变，但是高等教育的学术生态问题由于其特殊性、隐蔽性，还没有引起足够重视。
无论慕课如何“颠覆”传统教育方式，教育的本质和方向不能变，既要“授业、解惑”，更要“传道”。
只需一根网线，就能连通高等教育殿堂的梦想之路——慕课这一互联网、信息技术与高等教育结合的产物，正最大限度共享优质课程资源，打破传统教育时空界限和学校围墙，颠覆传统大学课堂教学方式。
《清华大学综合改革方案》自2014年底启动实施至今，已有3年多时间，距离实现“2020年达到世界一流大学水平”的建设目标还有近3年时间，全国人大代表、清华大学校长邱勇在两会期间接受中国教育报记者专访时表示：“清华大学综合改革时间过半，完成任务过半。”
党的十九大报告指出，“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”。
中国高校慢慢走出了“1(平台)+M(大学)+N(学生)”的慕课模式，即1个慕课平台提供课程内容，学生所在大学(M)的教师借此开展小规模的针对性课程(SPOC)，利用线下翻转课堂教学来完成对于大规模(N)学生的授课。
教育部日前发布《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，这是向全国、全世界发布的第一个高等教育教学质量国家标准。
2017年在中国高等教育发展历程上具有里程碑的意义。党的十九大胜利召开，习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党必须长期坚持的指导思想，这是马克思主义中国化的又一次伟大飞跃。
新时代高等教育面临着新的形势，中国高等教育是不是强国，必须在国际视野下看我们有没有影响力、有没有感召力、有没有塑造力，是不是开始走进世界舞台中央，在世界高等教育发展中有没有中国声音、中国元素、中国方案。
按照十九大要求，按照部党组的部署，我们必须有新作为，举全战线之力，啃下硬骨头，打赢攻坚战，实现高等教育内涵式发展。
教育部高等教育司司长吴岩在会上对当前中国高等教育做出基本判断，认为中国高等教育发展整体已进入世界中上水平。
“外语学习不仅仅是语言知识的学习，它和思维、文化密不可分。当解决了语言的基础应用问题之后，最应该关注的是语言对思维以及跨文化交流的触动和启发作用。”徐一洁说。
近日，教育部高等教育教学评估中心发布《中国本科教育质量报告》(下称“报告”)，《报告》显示，截至2016年，我国普通高校达到2596所，普通本科高校达到1237所。
为贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神，总结中国共产党创办新型高等教育的历史经验， 9月23日，“中国共产党创办新型高等教育八十年——扎根中国大地办大学的理论与实践”论坛在中国人民大学举办。
高等院校作为人才培养的摇篮，不仅要对其进行理论知识层面的教育，更要将个人知识学习与综合素质和能力训练实现有机统一，致力于培养符合社会发展需求的高素质复合型人才。
edX是领先的非盈利性的MOOC提供平台。2017年5月26日，edX CEO Anant Agarwal教授接受了高等教育纪事的专访.
由于一些高职院校由中专学校升格而来，或办学历史短、底子薄，导致科研工作成为发展中的“短板”。然而，近日在新疆建设职业技术学院采访时发现，该院科研工作开展得红红火火，近几年来科研成果呈现“爆发式”增长。
第三届“互联网+教育”创新周，从2017年6月1日至6月15日持续15天，设有7大主题、11场分论坛以及为期3天的教育产品创新展。
进一步向地方和高校放权，给高校松绑减负、简除烦苛，让学校拥有更大办学自主权。
