慕课正在向广度和深度发展——“全国高等院校慕课与智慧教学实践与应用实战班”在京开班
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2015年4月教育部高教司发文,要求各高校开展慕课课程的建设及应用,并加强在线开放课程建设应用的师资和技术人员培训,在2020年前教育部将遴选评定国家级精品慕课课程3000门,各省市也将推出基于慕课的联盟平台及课程服务于课程共享与学分共享。

为进一步落实教育部文件精神,推进各高校慕课课程的建设及应用,4月22-23日,由教育部在线教育研究中心指导、学堂在线主办、中教全媒体承办的“全国高等院校慕课与智慧教学实践与应用实战班”(以下简称:实战班)在北京火热进行。

以慕课认识、慕课设计、慕课视频拍摄与剪辑、慕课自制、慕课上线、慕课运行、智慧教学课堂设计与实施等为主题的理论加实战培训吸引了180余位来自全国各地的学员,包括各高等院校校(院)长、教务处、教师发展中心、教育技术中心、 二级院系负责人;各专业负责人、教学管理人员、骨干教师以及数字化资源设计、开发人员;各高校国家级、省级、校级精品课教学团队负责人、骨干教师、主讲教师。全新的“雨课堂”线上线下互动式教学,更让每位老师都能利用自己的课件,亲身制作出人生的第一门慕课。

开班典礼


开班典礼

22日上午,教育部在线教育研究中心副主任、清华大学计算机系党委书记、清华大学大规模在线开放教育研究中心主任孙茂松教授首先在开班仪式上欢迎来自全国40多所高校的校长、老师前来参加此次培训班。2013年,依托清华大学发展的全球最大中文慕课平台学堂在线成立;2014年,教育部成立在线教育研究中心;近些年,清华大学涌现了一大批各学科优秀慕课教师。孙茂松教授表示,慕课目前正在进一步向广度和深度发展,他希望在座的老师想要上一个新台阶,必须推出自己的慕课。

湖南科技大学机电学院书记郭迎福代表本次实战班学员在仪式上讲话。他表示,此次慕课培训对广大老师来说,是件好事,学堂在线研发的智慧教学工具雨课堂更是大大拉近了师生之间的距离。他相信,雨课堂会像一颗火种一样燃遍全国高校,也希望雨课堂也会变得越来越好,越来越方便老师使用。

研修模块

22日上午,孙茂松教授首先为大家带来《从多视角认识和推进慕课》主题培训。他认为,慕课主要有五个特点,分别是:以短视频(10分钟左右)+交互式练习为基本教学单元知识点,借助交互式学习的即时反馈,基于“学习大数据”的个性化服务,依托社交网络的互动交流和课程组织方式(像校内课程一样按周上课,在线学生有上课的感觉)。


教育部在线教育研究中心副主任、清华大学计算机系党委书记、清华大学大规模在线开放教育研究中心主任 孙茂松

目前全球慕课课程数量飞速增长,已接近7000门,但其中有不少重复。不过,孙茂松相信,通过正确引导和未来几年的发展,慕课覆盖所有大学课程是可以预期的。国际方面,他介绍了Coursera、Udacity等平台上众多精彩纷呈、来自世界顶级大咖的慕课课程。世界慕课实践也日趋丰富,学员可以通过在线学习获取证书或作为攻读高校学位的一部分。国内,以学堂在线为代表的慕课平台也取得了快速发展。当前,清华大学是全球制作慕课最多的高校,且每门课程都制作精良。果壳网2016全球MOOC排行榜显示,学堂在线紧跟Coursera、edX,位居第三。

 在慕课与高等教育变革模块,孙教授首先引用了美国教育部报告等多份研究数据,显示混合式教学相对纯在线和传统面授成效显著。老师们不仅可以自己制作慕课进行混合和翻转课堂教学,还可以借用全球其他教师的优质课件资源。“中国高校尤其需要混合式教学,”他表示,并介绍了以视频内容为核心的多层次教学系统,包括课前、课后、Project支持视频,成效喜人也得到了学生的普遍支持。不仅如此,基于清华慕课的全国混合式教学试点,比如青海大学、南宁学院等也借助这种教学模式解决了以前的诸多难题。

总的来说,孙茂松指出,慕课不仅可以支持一个微专业、一个专业,甚至可以支持一个学校,这是未来可能发生的三大变革。

 22日下午,清华大学马克思主义学院副教授、清华大学第五届“我最喜爱的教师”、首届北京高校思想政治理论课特级教师冯务中为大家作了主题为《“导客为主”:思想政治理论课的“混合式教学模式”探索》的培训和分享。


清华大学马克思主义学院副教授 冯务中

他承认思政教学中普遍存在学生学习的主动性、积极性、创造性和参与性不足的问题,主要表现为“重听轻说”、“重读轻写”、“重知轻行”。为此,清华马院近年来一直探索“导客为主”教学模式,通过精心设置多重教学环节和推进考核方法改变,努力实现老师角色由讲授者向引导者转变、教学重点由“如何教”向“如何学”转变、学生地位由教学对象向教学主体转变、学习方式由被动式学习向主动式学习转变。清华学生的思政课作业汇编成了《清华学子的中国梦》正式出版,集中体现了“导客为主”教学模式的成效。

“在传统教学环境中,导客为主有其必要性,在MOOC环境下,更有其必要性,”冯务中表示。带着这种思想,他推出了慕课《毛泽东思想概论》,在edX上选课人数超过3400人,来自世界上130多个国家和地区,选课人数前三名是美国、中国和英国。这是中国第一门走向世界的思政类慕课,受到了新华社、光明日报、澎湃新闻、环球时报等国内外媒体的热烈关注。不少媒体更将该慕课视为中国提升文化软实力、加强价值观输出的重要事件。后来,他的慕课《中国特色社会主义理论体系概论》再次登录edX,又吸引了来自美国、中国和巴西等72个国家的学生学习。

随后,冯教授跟大家详细讲解了慕课设计与制作需要注意的方方面面。回顾自己的慕课录制经历,他表示最大的困难是讲稿的编写,并强调慕课仍是以内容为核心,再通过形式的创新来“锦上添花”。“慕课教师不仅是编剧、主演还是导演、制片人……”在此过程中,冯务中总结出了“照着讲”、“接着讲”、“对着讲”、“自己讲”四种讲法综合运用的实战方法。此外,他始终坚持“问题导向”,不断设问,让问题带着观众往下走。并强调要营造“有我之境”,在讲课中结合自己的见闻经历和思想历程,同时坚持“授之以渔”,启迪思路,引导同学继续深入学习。“化政治哲学为人生哲学”,让学生感觉政治理论有用,这点也是思政课取得成功的一大关键。

在“思想政治理论课的混合式教学”环节,冯教授表示,应该进行线上线下双管齐下的混合式教学,两者不能相互代替。他指出,混合式教学的四个要素是慕课视频、课堂讲授、小班讨论和课下作业。其中,课堂讲授要区别于慕课视频,要讲授高精尖内容,面对面地与学生进行即时互动,实现课程内容“与时俱进”。小班讨论要以25人左右为宜,每个人都要发言,同时安排个别同学进行PPT展示。他所带班级近期进行的一次讨论,赢得了陈宝生部长对混合式教学模式的高度认识和赞扬。众多同学和老师对他的反馈和评价也让在座学员纷纷表示钦佩。

23日上午,清华大学电机系副教授于歆杰以《从慕课到翻转课堂:以学生为中心的教与学为题》主题进行了分享,此次分享分为四部分进行。首先,于老师对慕课基本定义和发展现状作了基本介绍,明确了慕课为社会学习者服务的基本定位,并同时服务于校园学习者,而翻转课堂和混合式学习则是类似视角不同视角的区分。于老师认为在目前环境下,老师参与竞争,能有效提升老师的教与学生的学。

清华大学电机系副教授 于歆杰

随后于老师介绍了清华大学《电路原理》慕课基本情况,以自身慕课建设历程分享了为什么要做电路慕课:首先是建设一流大学的需求,其次是提高清华人才培养质量的需求,再次是提高普通高校教学质量的需求。提出建设慕课的关键点是建以致用,建议在建设慕课时要梳理清楚建设慕课目的,解决建设过程中困难。

于老师从慕课建设的角度,以清华大学《电路原理》慕课资源为例分享了慕课的分合之道,如何把学校教授的大课拆分成慕课视频的知识点,以及如何通过各种知识点的融合+整合来提高知识点黏性。于老师还强调慕课不是课堂的搬家,需要不断的探索来提高教学质量和效果。

最后,于老师重点介绍了以学生为中心的教与学。首先要求老师要结合课程和慕课特点,进行教学设计,并以不同学校课程实践为例介绍了几种可行的以学生为中心的教与学模式,提出老师应从广度、深度、能力、学时四个维度来设定课程目标。于老师以清华a模式为例,从课下、课上的各个环节怎么设计介绍了翻转课堂操作流程。对于如何利用优质的慕课资源改善大班授课质量,于老师讲解了清华大学b模式(部分翻转课堂)操作模式,并介绍了一种新型工具——雨课堂,分别从老师和学生的角度介绍了雨课堂的课程设计和学生需要做什么。于老师介绍,雨课堂以及类似的智慧教学方式能让老师知道每个学生的预习和复习情况,了解课堂学习效果,最终有可能实现“因材施教”,同时能让学生学习的思维活跃水平得到提高。最后,他强调慕课资源本质是针对社会学习者,所以同一慕课资源在每个学校都能使用,同时由于不同学校有不同目标并会采取不同翻转课堂模式,最终实现千课千面,达到所设定的教学目标。

实战练习

23日下午,实战班分成十七个小组分别在两个会议室进行制作慕课实战练习。首先由学堂在线师雪霖和王昆坤老师对录制慕课的基本要求和工具进行基本讲解,随后以小组为单位进行了实战操作,参加实战班的老师纷纷自己动手DIY慕课并导出一段段慕课视频通过学堂在线发布。


学堂在线 师雪霖


学堂在线 王昆坤

实战练习

结业典礼

实战演练后,本次实战班举行最后一个环节——结业典礼举行。学堂在线总裁李超先生做了总结发言,他首先感谢参训老师对学堂在线的支持,希望学堂在线能够为中国高等教育的发展贡献出更多的力量。他还表示教育即未来,而未来就是我们今天的教育。随后李超为参训老师颁发了结业证书,代表着本次实战班圆满结束。让我们期待着参训老师们能够学有所成并把学到的理论和实践操作技巧运用到高校智慧课程建设实践中,共筑中国高校慕课和智慧教学的美好明天。


学堂在线总裁 李超


颁发结业证书

为期两天的实战班在学员的依依不舍中圆满结束。“这次学习收获真的很大,回去一定我要自己制作一门慕课!”“没想到学堂在线的平台上有这么多慕课资源,可以参照一下这些优秀课程的设计!”……参加实战班的老师纷纷表达了自己的学习感悟。

本次实战班主办方学堂在线是免费公开的MOOC(大规模开放在线课程)平台,是教育部在线教育研究中心的研究交流和成果应用平台,致力于通过来自国内外一流名校开设的免费网络学习课程,为公众提供系统的高等教育,让每一个中国人都有机会享受优质教育资源。

至今,学堂在线平台注册用户数640万,选课人次90万,搭建和运营课程超过1000门。在课程建设方面,学堂在线进行了大胆的探索,暑期班课程、自主模式课程、全球首门VR课程、微慕课、直播课程、X-学堂产品等相继上线,收到了良好的反响。展望未来,学堂在线仍将秉承“创新教育、改变世界”的使命,努力打造以就业为导向、线上与线下结合、全球校区的终身学习与发展平台,为实现“互联网大学”的目标而不懈努力。

专注的眼神


课堂交流

自由交流

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