现场|2024高校继续教育与职业教育创新发展研修班于1月18-22日在四川成都成功举办
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研修班合影

研修班现场

中教全媒体 1月18日-22日 张晓蒙 成都报道

为促进高校继续教育改革创新发展,探索三教统筹协同创新路径,中教全媒体于1月18-22日在四川成都举办主题为“推进学历与非学历教育改革创新”的2024高校继续教育与职业教育创新发展研修班。

此次研修班由全国高校现代远程教育协作组指导,中教全媒体主办,电子科技大学继续教育学院、西南财经大学继续(网络)教育学院、四川农业大学继续教育学院支持。来自全国各地的专家学者、普通高校、高校网络教育学院、高校继续教育学院、高职高专的校长、院长、书记、副院长以及平台技术、教务管理、学习支持服务等部门负责人等近百名嘉宾和代表齐聚成都,共话学历与非学历教育改革创新路径。

 主题报告 

19日上午,研修班由西南科技大学继续教育学院院长叶旭主持。

    

西南科技大学继续教育学院院长叶旭

全国高校现代远程教育协组秘书长、清华大学教授严继昌围绕“高校继续教育的数字化转型与融媒体教学——教育强国视野下的继续教育变革”的主题作了报告。他提到, 数字化转型与高质量发展是当前我国继续教育发展主题,要尽快规划好智能时代的继续教育。要通过人工智能与教育的系统融合,全面创新继续教育、教学和学习方式,并利用人工智能加快建设开放灵活的教育体系,确保全民享有公平、适合每个人且优质的终身学习机会;要采用人工智能平台和基于数据的学习分析等关键技术,构建可支持人人皆学、处处能学、时时可学的综合型终身学习体系;要整合或开发合适的人工智能技术和工具对教育管理信息系统进行升级换代;要动态地审视并界定教师的角色及其所需能力,并制定适当的教师能力建设方案,支持教师为在富含人工智能的教育环境中有效工作做准备。

全国高校现代远程教育协组秘书长、清华大学教授严继昌

随后,河西学院党委常委、副校长赵柱围绕“数字赋能 西部地方高校推进教育数字化转型的创新与实践”的主题作了报告。他提到,制约地方院校发展的短板包括优秀人才短缺、优质资源不足、观念/理念滞后等问题,随着新时代党的好政策西部高校走出了创新与特色发展实践之路。西部地方高校的创新实践——河西模式的主要做法包括:持续转变教育理念,深化教学改革、强化队伍建设,强化一流专业、一流课程建设,强化质量保障体系,信息化教学创新实践,河西模式232,平台建设,大学计算机课程建设,向外借力与自身发力相结合,慕课西部行等。除此之外,学校在教育数字化转型方面也取得了新进展,如教育数字化转型和数字化教学应用;优质资源应用和特色资源建设;教师教学发展等方面都实现了新突破。

河西学院党委常委、副校长赵柱

四川农业大学继续教育学院院长田孟良围绕“立足区域经济发展,规范转型继续教育,持续赋能乡村振兴”的主题作了报告。他介绍到,川农大的继续教育在30余年的办学历程中始终以服务国家战略、满足社会需求为导向,围绕创新发展、质量导向和资源建设,着力培养学生“三农情怀”和服务西部、投身基层的意识,截止目前,学历继续教育和非学历教育共培养毕业生50万余名,其中西部地区毕业生超50%,为农业供给侧改革和农业农村现代化建设输入了各类实用人才。在顶层设计方面,学校深化“一个认识”、明确“一个定位”、凝聚“一个思路”、把握“一个重点”。其主要做法包括“四个坚持”,一是坚持党的全面领导,全面落实办学治校主体责任;二是坚持完善制度机制,持续健全继续教育治理体系;三是坚持紧贴社会需求,不断优化继续教育培养模式;四是坚持深耕三农一线,立足人才培育赋能乡村振兴。

四川农业大学继续教育学院院长田孟良

19日下午,研修班由电子科技大学继续教育学院副院长颜凯主持。

南京大学终身教育学院副院长闵红平围绕“数字技术赋能终身教育融合发展”的主题作了报告。他介绍,南京大学终身教育学院以“新时代美好生活的引导者”为愿景,以非学历教育为工作重点,依托学校的综合学科优势、文化资源和师资力量,为学习者提供政治性、专业性、时效性、系统性、公益性强的品牌化教育培训课程。2020年底,终身教育学院启动建设“终身学习智慧服务平台”(简称“暾学堂”)“暾学堂”基于数据中台、微服务及私有云为基本技术架构,综合应用大数据、人工智能、区块链等先进技术手段,建设互动直播、智慧课堂、线上线下融合学习、数字化运营等应用模块,实现校内校外的资源融合,覆盖网络课程、学术讲座、案例教学、银铃学习等多种形式的教学资源类型,支持直播、视频、音频、图文、试题等多种资源格式及学习模式的融合。

南京大学终身教育学院副院长闵红平

随后,电子科技大学继续教育学院副院长颜凯围绕“开新局 谱新篇——继续教育转型发展”的主题作了报告。她提到,电子科技大学继续教育面临着亟需尽快培育出发展前景好、市场占有率高、投入产出理想的优质办学项目。必须围绕“管办分离”这一主线,培养高质量适应性人才,进而实现继续教育高质量发展。其主要做法包括四个方面:一是重组内设机构,推进体制机制改革;二是注重内涵建设,搭建非学历人才体系;三是加强资源整合,拓展物理空间资源;四是利用数字技术,赋能业务发展。通过努力,学院目前在多方面也形成了微成效。经过多方拓展,新增多种培训平台。推动职普融通,产教融合,打造全国领先的职业教育师资培训基地。进行行业拓展,增智赋能。打造“E学社区”,为全省专业技术人员提供方便快捷的学习平台,连续三年入选四川省专业技术人员继续教育公需科目重要考核渠道。

电子科技大学继续教育学院副院长颜凯

武汉电力职业技术学院培训管理部副主任朱琳围绕“以‘四个一流’引领保障职业培训高质量发展”的主题作了报告。她介绍到,国网湖北技培中心(武汉电院)前身中南水力发电工程学校创建于1953年。2012年组建为国网湖北省电力公司技术培训中心。目前,国网湖北技培中心与武汉电院,实行“两块牌子、一套班子”的管理模式。学院属于企业办学性质,主办方是国网湖北电力,同时业务上接受湖北省教育厅的指导。对于培训工作功能,她提到要发挥“四大功能”、做好“三个对接”、坚持“三个导向”。在打造“四个一流”职业培训范式方面,她提到学院主要做了以下四方面工作:一是全面支撑战略落地,打造一流价值创造力;二是聚焦组织提质增效,打造一流组织发展力;三是持续强化创新引领,打造一流品牌影响力;四是不断深化内涵建设,打造一流服务保障力。

 

武汉电力职业技术学院培训管理部副主任朱琳

 圆桌交流 

报告环节结束后,研修班进入圆桌论坛环节,参与圆桌论坛的嘉宾有:西南科技大学继续教育学院院长叶旭、中国民航大学继续教育学院书记王健、山西工程技术学院继续教育学院院长吴戈以及国家开放大学西藏学院(继续教育)副院长陈进。嘉宾们围绕“学历与非学历教育改革创新发展路径探索”的主题进行了探讨。圆桌环节由西南科技大学继续教育学院院长叶旭主持。

西南科技大学继续教育学院院长叶旭提到,学院以学历继续教育为根基,保持整个学院的基本运行,与此同时大力发展非学历继续教育,学院有着网络教育学院的基础,因此在平台、资源等方面有着较好的基础。未来,主要思考的方面在于围绕川渝甚至是陕西、甘肃等地如何打造联盟、命运共同体开展学历、非学历继续教育方面工作。

中国民航大学继续教育学院书记王健提到,继续教育学院在战略层面所制定的发展方针是巩固存量、培育增量、抢抓变量,其中巩固存量是针对于已有客户每年进行定制化培训项目;培育增量是通过每年走访开拓行业内新客户去开发新项目;抢抓变量则是根据政策变化,例如党政类主题教育或新技术应用等方面进行课程开发等。

山西工程技术学院继续教育学院院长吴戈提到,继续教育的人才培养是非常重要的,但要把握成人学生的学习规律。目前要求学生线上线下进行教学,需要学生线下占30%,这对于学生来讲是非常困难的。因此需要信息技术来实现教学互动,实现真教、真学、真用、真收获,这也是一直在思考的方向。通过学习,也从很多兄弟院校的转型实践中学习到了很多经验,为学院今后工作的开展带来了新的思路和想法。

国家开放大学西藏学院(继续教育)副院长陈进提到,西藏大学继续教育学院有三块牌子:教育部人才培训基地、人社部重点培训基地以及区党委组织部干部培训中心。目前学院在发展方面依旧存在问题:一是顶层设计;二是信息化建设;三是人员综合能力的提升。那在北京大学、清华大学、人民大学等援藏的兄弟院校的大力支持下,学校发展是非常快的,未来希望通过对口援藏的形式与更多兄弟院校形成战略合作,一同进行非学历继续教育工作,使得继续教育资源优质化、共享化。

圆桌交流

20日,清华大学继续教育学院终身学习和终身教育研究院原副院长吴志勇围绕“高校非学历教育发展环境分析与韧性发展探索”的主题作了演讲。他提到,高校非学历教育发展环境正在经历着战略之变、经济产业之变、科技创新之变、数字转型之变以及教育改革之变。而疫情给高校非学历教育带来生存与发展危机,其主要影响包括需求萎缩和结构调整、教学方式变革加速、生存危机显现、非学历教育的市场关系和商业模式(线上、线下)需要重构。在新时代背景下,高校继续教育战略转型他认为要从管理模式、办学体制、办学思路、办学模式、对象以及职能等方面进行转变。对于非学历教育改革难点与方向,他提到六个方面:一是办主体到位、治理规范的非学历继续教育;二是办定位明确、特色明显的非学历继续教育;三是办标准统一、质量保证的非学历继续教育;四是办保障有力、体验感强的非学历继续教育;五是办形式多样、平台创新的非学历继续教育;六是办学非互通、融合发展的非学历继续教育。

清华大学继续教育学院终身学习和终身教育研究院原副院长吴志勇

随后教师们进行了分组交流。为期三天的研修班,会议内容充实,得到了广大院校老师们的好评。中教全媒体自2015年开始,面向高校网络教育、继续教育、成人教育学院、高职院校举办了三十余期研修班,受到了参加研修的院校领导和老师们的普遍欢迎和高度评价。未来中教全媒体将继续发挥行业作用,为学校、教师、行业提供交流与学习平台,持续为我国继续教育领域蓬勃发展贡献力量。

  

研修班现场

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