全媒体院长专访 | 吉首大学张家界学院讯飞人工智能产业学院院长边文钰:深化产教融合、校企合作,培养人工智能高素质应用型人才
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吉首大学张家界学院讯飞人工智能产业学院院长 边文钰

吉首大学张家界学院是由湖南省属综合性大学吉首大学举办,教育部确认的一所独立学院,正在转设为独立设置的普通本科高等学校,座落于国际著名旅游城市张家界市。学校以提高质量强校,以彰显特色名校,面向地方经济社会发展培养“通识素养宽厚、专业基础扎实、实践创新能力强”的应用型高级专门人才,近年来在新工科建设方面做出了积极探索。2022年8月,吉首大学张家界学院与科大讯飞股份有限公司合作成立讯飞人工智能产业学院。近日,中教全媒体专访了吉首大学张家界学院讯飞人工智能产业学院院长边文钰,围绕讯飞人工智能产业学院办学发展、人才培养、校企合作等话题展开对话。

栏目:院长专访

作者:张晓攀

人工智能产业迎来高速发展 人工智能人才培养任重道远

中教全媒体:随着ChatGPT的出圈,人工智能再次作为一个热点话题进入人们视野。您如何认识人工智能当前的产业发展现状和未来发展趋势?

边文钰:近年来,人工智能产业进入高速发展阶段,人工智能的应用场景从硬件扩展到了软件、服务与平台体系,在工业、农业、医疗、金融等领域的应用不断深入,改变了人们的生产生活方式。随着ChatGPT的出现,人工智能再一次爆火,生成式人工智能已经在广告设计、游戏影音、电商直播等领域展示出强大的优势。人工智能行业是当前最具潜力和最为重要的新兴产业之一,已经成为社会和经济发展的重要驱动力,目前正处于快速发展阶段。未来,人工智能技术发展将会越来越快,应用领域也会更加广泛,会深入地渗透到各个行业中,成为企业提升效率、创新商业模式的重要手段之一。人工智能快速发展的同时也会带来一些挑战,比如隐私保护、人才需求等问题,需要制定相关的规范和标准,来应对日益复杂和未知的风险问题。人才紧缺是我国人工智能发展面临的主要困境,人工智能人才培养任重而道远。

中教全媒体:您认为,当前高校在人工智能人才培养方面存在哪些主要问题和挑战?

边文钰:2017年国务院印发《新一代人工智能发展规划的通知》,2018年教育部印发《高等学校人工智能创新行动计划》,2019年3月22日,首届中国人工智能教育大会召开;2019年5月16-18日,国际人工智能与教育大会在北京召开;2019年9月22日,北京大学、清华大学等9所高校及清华大学出版社成立中国人工智能教育联席会,围绕全面提高人工智能人才培养这一核心,共同研讨人工智能人才培养的理念、方法和机制,抓好人工智能专业内涵建设,构建和完善“多主体协同育人长效机制”,培养高水平人工智能人才。高校成为人工智能人才培养的主阵地。

我认为我国目前的人工智能高等教育主要存在三方面的困难和挑战。

一、近几年高校大量开设人工智能专业,但是目前还没有统一的教学质量国家标准,指导体系不健全,每个学校的课程体系只能基于归属学科和自身的办学基础来制定,难以保证人才培养质量。

二、人工智能专业具有很强的应用性和综合性,对办学条件要求较高,985、211等高校具有较好的办学条件和师资力量,地方本科院校条件薄弱,难以达到办学条件,而目前人工智能产业人才需求巨大,又要依靠地方院校来培养,因此地方院校压力较大。只能通过校企合作来完成,造成对企业的较大依赖,这就要求对合作企业的选择必须谨慎。

三、人工智能师资团队搭建困难是高校人工智能专业建设的重大问题。除重点院校以外,其余高校尤其是地方院校大都缺乏掌握人工智能核心技术的师资力量,外聘教授或校企合作的方式能够解决一定的问题,但是难以形成高校自身的师资团队。

高校在人工智能人才培养方面,还有很长的路要走。不同类型的高校培养的人才层次应有所区别,准确定位产业背景与应用需求,在满足核心课程的基础上形成与院校特点相适应的人才培养方案,培养适应产业需要的人才,从而引领我国人工智能领域科技创新和技术应用,带动我国人工智能总体实力的提升。

深化产教融合和校企合作 培养高素质应用型信息产业人才

中教全媒体:请您介绍一下讯飞人工智能产业学院成立的背景和成立以来的发展情况?

边文钰:习近平总书记在党的十九大工作报告中指出“深化产教融合、校企合作”,教育部、国家发展改革委、财政部颁布的《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》中提出“鼓励支持企业与高校共建共管二级学院,要求企业全方位全过程参与学校管理、专业建设、课程建设、人才培养和绩效评价”。与湖南省“三高四新”战略、实施科教兴省、人才强省和创新驱动发展战略的要求相适应,吉首大学张家界学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实党的教育方针和相关精神,以立德树人为根本任务,以学生发展为中心,突破传统路径依赖,充分发挥产业优势,发挥企业重要教育主体作用,深化产教融合,培养区域和产业需要的高素质应用型人才。

我校计算机科学与技术专业、电子信息工程专业、通信工程专业开办于2002年,办学基础深厚,软件工程专业2016年开始招生,这些专业曾与青软实训、达内集团、广东粤嵌等多家企业开展校企合作,为人工智能产业学院的成立奠定了坚实的基础。2022年学校与科大讯飞共同成立讯飞人工智能产业学院。

讯飞人工智能产业学院(下称“产业学院”)是由吉首大学张家界学院与科大讯飞股份有限公司基于中国智能产业、智能经济的发展需求,结合湖南省及张家界市经济发展需求,依托张家界学院的办学实力和办学特色,以及科大讯飞作为亚太地区知名人工智能上市企业和国家级产教融合型企业的强大实力和丰富的产业人才培养经验,通过建立校企合作关系而共同成立的二级学院。

产业学院积极响应发展大数据、人工智能和“智能+”产业的国家战略,先期以计算机相关专业为基础,拓展人工智能专业,打造有特色的人工智能学科专业集群。专业集群突出产业导向和应用导向,深化专业建设内涵,通过改造升级、融合发展新兴专业、孕育生产交叉学科等方式,全力打造区域一流人工智能专业集群。依托科大讯飞在人工智能领域核心技术和领先产品项目经验,转化为教学资源赋能人工智能领域人才培养。

产业学院的成立,标志着吉首大学张家界学院校企合作产教融合进入了新的发展阶段,打通了“产、学、研、用”全链条各个节点,将为湖南省乃至华中区域输送大量人工智能产业人才。

成立以来的发展情况:

1 专业改造升级,构建新工科专业群

产业学院包含计算机科学与技术、软件工程、电子信息工程、通信工程四个专业。成立一年来,对接信息产业人才需求,变“学科学术思维”为“专业应用思维”,完成传统专业的升级改造,构建新工科专业群。计算机科学与技术、软件工程、电子信息工程、通信工程四个传统专业通过2022级人才培养方案修订已改造为新工科专业方向:大数据方向、云计算方向、物联网方向和物联网通信方向。在改造四个传统专业的基础上完成“人工智能”新工科专业的申报工作,形成人工智能新工科专业集群,为复合型、创新型人才培养提供专业支撑。

2 创新人才培养模式

面向产业转型发展和区域经济社会需求,以强化学生职业胜任力和持续发展能力为目标,以提高学生实践和创新能力为重点,深化产教深度融合、校企合作,创新人才培养方案、课程体系、方式方法、保障机制等。打破常规对课程体系进行大胆革新,在确保课程符合本科课程国家标准的前提下,增加前沿技术方向课,探索构建符合人才培养定位的课程新体系和专业建设新标准。推进“引企入教”,推进启发式、探究式等教学方法改革和合作式、任务式、项目式、企业实操教学等培养模式综合改革,促进课程内容与技术发展衔接、教学过程与生产过程对接、人才培养与产业需求融合。协调推进多主体之间开放合作,整合多主体创新要素和资源,凝炼产教深度融合、多方协同育人的应用型人才培养模式。

3 建立健全体制机制

为加强产业学院管理与建设,健全产业学院内部治理结构,实现校企双方优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展,由校企双方核心管理人员组成产业学院理事会,全面统筹产业学院各项工作,对校企合作中的重大事项进行决策、规划、管理、指导和协调。理事会下设专家委员会、院务会和秘书处。专业委员会负责指导产业学院建设与改革,院务会负责产业学院日常运行,秘书处负责会议组织、事物协调和媒体宣传。在理事会指导下制定了产业学院发展规划及相关管理制度如《企业教师管理制度》《双师课程考核制度》《专业综合实训管理制度》等,为产业学院的日常运行提供了制度保障。

4 建设双师型教师队伍

开展校企讲师联合授课、毕业设计联合选题、专业综合实训联合验收、学科竞赛联合指导,推进师资队伍的校企共训、双向交流、互融互通,完善企业教师管理体制机制,建立了一支专业水平高、教学能力强的双师型教师队伍。

5 完善办学条件

进一步完善产业学院建设整体规划布局,制定了信息类专业实验室建设方案,并已建成电路分析实验室、大学物理实验室、模电数电实验室等基础实验室,推进相关基础设施建设;科大讯飞投入建设人工智能创新应用实验室、人工智能教学实验平台、人工智能科研平台、AIOT实验室等;启动了实验大楼和人工智能展厅建设。为信息产业人才培养提供了充足的实验实训条件。

中教全媒体:讯飞人工智能产业学院是如何深化产教融合、校企合作的?取得了哪些成效?

边文钰:构建校企“机制、情境、队伍”三元对接的产教协同育人体系,提高学生工程素养和实践能力。

以产教融合为契机,构建校企“机制、情境、队伍”三元对接的产教协同育人体系,通过校企五共建(共建专业、共建基地、共建平台、共建资源、共建队伍)实现校企机制对接,通过五真实(真实企业环境、真实企业岗位、真实企业项目、真实企业角色、真实工作压力)实现教学情境与生产流程对接,通过“引企入教、引教入企”实现校企师资队伍对接,达成专业教育与产业需求的无缝衔接,提高学生工程素养和实践能力。

课程体系改革:对接岗位能力要求,变“知识导向”为“能力导向”,构建产学融通的模块化课程体系。围绕市场就业需求岗位能力为目标,在校企合作基础上,不断调整教学计划,建立以岗位能力培养为主线的课程体系。

(1)基础理论模块:大力推行新课程研发和课改,如以信息技术为抓手,将云计算、人工智能等新技术融入教学内容,校企共同创造智慧教室、智能课堂,研发数字教学资源,营造网络化、智能化和可视化的学习环境,为信息化、个性化教学提供技术支撑,夯实专业基础教学;开设多门才艺选修课供学生选择,培养通识宽厚型人才。

(2)职业技术模块:把专业群聚焦“云计算、大数据、智能物联网、智能物联网通信”四个方向,增设四个方向的前沿技术课程,如:虚拟化与云技术、大数据技术与应用、大数据实时处理技术、数据采集、数据可视化、云计算与物联网、智能硬件应用开发、大数据采集预处理、物联网技术及应用、讯飞智能交互技术、讯飞AI开放平台应用开发等课程,聚焦前沿技术,培养应用能力。

(3)创新创业教育体系:开设职业生涯规划、SYB培训、就业指导等课程,校企联合从创业到就业进行全方位的指导。

实践教学体系改革:构建“点线面体”四位一体的实践教学体系。重构四年不断线的“点(独立实验课程与课程内实验)线(课程设计1周)面(专业综合实训12周)体(企业实习6周)”相结合的实践教学体系,培养解决实际问题能力。

教师队伍改革:对接产业核心技术,变“学术精英”为“技术骨干”,打造“双师双能型”教学团队。建立校企人才双向流动机制,师资队伍融合提升校企协同育人合力。“引企入教”:企业专家进学校承担1/2专业课教学任务,将企业主流技术和项目案例带进课堂。“引教入企”:学校教师参与企业项目研发和生产,真实感悟“任务驱动+项目迭代”的实践流程,提高教师项目指导能力。

能力培养模式改革:围绕“岗课赛证”构建高质量的产业人才培养模式。基于产业服务需求构建产业学院教学活动及架构,大力推动“互联网+”等大学生创赛活动开展、创业项目辅导及相关创赛制度建设,围绕“岗、课、赛、证”建设人才培养融通体系,围绕OMO线上线下融合模式试点,依托讯飞博思智慧学习平台,建设围绕学习者的产教融合型人才培养平台,探索多元人才培养模式。成立“深蓝计算机协会”“讯飞人工智能协会”,组织专业科技活动,提升学生专业兴趣及实操能力。同时推进职业素养第二课堂,开展素质拓展活动,提升学生自我认知和团队凝聚力;制定职业素养课程体系,为不同年级学生匹配适合的职业素养课程如《职业素养》《有效表达:如何说话才让人想听》《带你走进HR的招聘视角》等,培养学生全面职业能力。

成效:

通过三元对接产教协同育人体系,学生实践能力明显增强,近三年在国家级、省级学科竞赛获奖80余项,其中“知点创影”项目在2021年第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛荣获铜奖,是当年湖南省独立学院唯一获奖项目。产业学院成立后合作专业学生成为学科竞赛获奖主力。近三年学生平均就业去向落实率达95.6%,毕业生被用人单位评价为“工作踏实,注重理论和实践相结合”“能够将大学所学的课堂知识有效地运用于实际工作中”“能很快适应工作岗位”“对行业前沿知识有一定了解”“能快速学习新知识”。

对接区域发展需求 助推张家界旅游业高质量发展

中教全媒体:讯飞人工智能产业学院如何对接区域发展特色及需求,做好人才培养支撑?

边文钰:学校所在地张家界市为国际著名旅游城市,以其得天独厚的自然风光和丰富的历史文化而闻名于世,旅游产业为本区域最大支柱产业。随着人工智能的发展,张家界已进入智慧旅游新阶段,智能硬件和智慧软件的需求越来越高。讯飞人工智能产业学院在服务张家界旅游产业发展方面大有可为。产业学院基于新工科改造升级传统专业,形成有特色的人工智能学科专业集群,面向产业导向和应用导向,依托科大讯飞在人工智能领域的核心技术和领先产品项目经验,转化为教学资源赋能人工智能领域人才培养。产业学院涵盖智能物联网、通信、大数据、云计算相关技术方向,可实现从硬件到软件的一条龙技术支撑,为张家界旅游市场提供智能解决方案,为旅游产业发展提供一站式人才输送,助力产业转型升级,助推旅游高质量发展。

中教全媒体:讯飞人工智能产业学院下一步重点规划是什么?

边文钰:我国人工智能的发展已经上升为国家战略,对人工智能不同层次的人才需求日益增加。作为地方本科院校,应主动承担起为地方经济社会发展培养人才的重要使命,产业学院下一步重点工作主要有以下几个方面。

1.以立德树人为根本任务,以学生发展为中心,主动结合学生的学习兴趣和社会需求,积极开展“新工科”研究与实践。深化产学合作协同育人,推广实施人工智能领域产学合作协同育人项目,以产业和技术发展的最新成果推动人才培养改革。

2.优化专业结构,在现有专业的基础上,申报人工智能专业,形成专业集群,将5个专业联合起来系统推进教学组织新模式,集成新的工科专业互补优势,促进工工交叉,推进跨专业培养卓越工程人才,以地方本科院校服务于当地区域经济社会发展和产业转型升级为特色,面向未来培养应用性、复合型、创新型人工智能领域人才。

3.依托产业学院,申报示范性产业学院、现代产业学院、工程实践教育中心等教学平台,推进产业学院内涵发展和特色办学,将讯飞人工智能产业学院建设成省内标杆产业学院,在人工智能人才培养领域有一定影响力,在全国享有一定知名度。

4.创新管理体制与运行机制。对照示范性产业学院建设要求,在管理体制、高水平专业建设、产学研平台等方面增强融合效益。探索产业学院改革所需的人事管理制度、教学督导制度等,建设科学高效、保障有力的制度体系。

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来源:中教全媒体

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