全媒体院长专访 | 西南科技大学计算机科学与技术学院院长范勇:聚焦学生成长成才,致力培养优秀卓越工程型人才
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全媒体视角

西南科技大学计算机科学与技术学院1994年开始本科人才培养。2000年学院被批准成为“四川省计算机科学技术本科人才培养基地”,2020年获批四川省特色化示范性软件学院,计算机科学与技术、软件工程专业2020年获批国家级一流本科专业建设点。在二十余年的办学过程中,学院以学生成才为目标,以技术发展和社会经济建设的需要为导向,形成了“面向工程、项目驱动、能力培养、全面发展”的“产学研结合”工程型人才培养优势,不断提升学科建设与教育教学水平,致力成为“全国地方高校在计算机人才培养、学科建设等方面的引领者”。

西南科技大学计算机科学与技术学院院长 范勇

文 / 中教全媒体 张晓攀

坚持价值引领、知识探索和能力培养深度融合 致力培养优秀卓越工程型人才

中教全媒体:西南科技大学计算机科学与技术学院从1994年开始培养计算机人才。学院在一路的发展过程中形成了怎样的办学格局和治学风格?

范勇:学院秉持西南科技大学育人为本、德育为先、科学理性、开放包容、彰显卓越的办学理念,形成了价值引领、知识探索和能力培养深度融合的治学风格。学院从1994年开始培养计算机人才,1999年成立计算机系,2000年西南工学院与绵阳经济技术高等专科学校合并组建成立西南科技大学后更名为计算机科学与技术学院。目前,学院现有计算机科学与技术、软件工程2个一级学科硕士学位授权点,拥有电子信息专业硕士学位点(计算机技术领域),拥有计算机系统结构、计算机应用技术、信息安全、可视化与人机交互、领域软件工程、软件服务工程6个二级学科,拥有国防特色学科方向1个。现有软件工程、计算机科学与技术、信息安全、医学影像技术4个本科专业。

中教全媒体:学院在本科教学方面有什么优势?顺应新时代发展,学院在教学改革上主要做了哪些工作?取得了哪些成效?

范勇:本科教学优势:在二十余年的办学过程中,以学生成长成才为目标,以技术发展和社会经济建设的需要为导向,形成了“面向工程、项目驱动、能力培养、全面发展”的“产学研结合”工程型人才培养优势。

(1)优秀的师资队伍:学院拥有一支德才兼备的本科人才培养队伍。学院现有专任教师105人,其中正高职称12人(二级教授1人),副高职称35人,有博士40人,6名教师获得海外学位,19名教师有一年以上海外学习工作经历。有四川省“千人计划”1人,四川省“突贡”专家2人,四川省学术与技术带头人1人,四川省学术与技术带头人后备人选4人,绵阳市“4+3”高端成长型战略新兴产业领军人才3人。从董事单位聘任科研水平高、实践经验丰富的兼职教师66人。

(2)专业优势特色鲜明:学院软件工程专业为国家一流本科专业建设点、“国家卓越工程师教育培养计划”专业、四川省特色专业;计算机科学与技术专业为国家一流本科专业建设点、“四川省卓越工程师教育培养计划”专业、四川省特色专业、学校“8111品牌”专业;信息安全专业是全国第二批获批举办专业,依托专业师资成立的“西南科技大学民兵网络分队”被总参正式列编民兵预备役632分队;医学影像技术专业与四川大学华西医学院、四川省人民医院、绵阳市中心医院等8家医院建立联合人才培养机制。

(3)坚实的学科平台:学院是四川省属高校首批省级特色化示范性软件学院,拥有四川省大数据与智能系统工程技术研究中心、四川省互联网健康服务融合工程实验室、四川省智能电器与智能系统高校重点实验室、四川省计算机应用实验教学示范中心、高分辨率对地观测系统四川数据与应用中心绵阳分中心、绵阳市智能医疗系统工程实验室、绵阳市网络融合工程实验室、绵阳市网络空间安全实验室、计算机应用研究所等教学科研平台。在学校内还共享国家大学科技园、四川省军民融合研究院等平台。

(4)一流的实践条件:学院实验教学中心是四川省计算机应用实验教学示范中心,自主创新搭建了开放的多学科交流实践教学平台,中心包含了从基础平台、学科平台、专业平台到创新实践4个层次的实验教学平台,建成了一批特色鲜明的专业实验室。

教学改革:学院坚持“价值引领、知识探索和能力培养”深度融合,培养具有家国情怀、适应未来、追求卓越的人才!

(1)校企深度融合,构建“1251”(1个梦想,2个核心素养,5个专业核心能力,1个专业特色技能)具有可持续竞争力的人才培养规格体系。

(2)坚持能力导向,重构了面向工程需求的多层次课程体系,实施“学中做,做中学”精细化教学改革。

(3)构建四位一体的协同育人机制,通过七个转变(培养模式向校企协同育人转变、人才定位向复合型转变、课程体系向能力导向转变、、教学向以学为中心转变、育人向三全育人转变、学科专业向一体化转变、质量评价向双满意转变)实施人才的可持续竞争力培养。

(4)实施基于数据的人才质量跟踪评价,全面了解学生和用人单位诉求,将学生评价、毕业生跟踪调查、用人单位走访、招生就业评价、第三方评价等纳入评价体系,实现内部评价向内外结合转变,实现人才培养质量观的转变。

成效:经过学院师生共同努力,近五年,学院获批省部级及以上教学研究与改革项目30余项,获省部级教学成果奖3项;学生参与“挑战杯”、“创青春”、中美青年创客、全国大学生电子设计竞赛等省级及以上竞赛200余次,获得省级及以上奖励400余项。学生就业竞争力持续多年排名全校本科专业前三。

中教全媒体:为培养“基础扎实、能力突出”的专业人才,学院在创新人才培养模式方面做出了哪些努力?

范勇:(1)知行合一,提升专业能力。结合专业方向,跟踪技术热点,将教师科研项目分解,指导学生参与子课题,申报科技创新项目,参加各级各类竞赛,打通课程知识之间的联系,实现知识与实践的融会贯通,提升专业技能。

(2)导学共创,实现个人与团队可持续发展。构建“创新团队—项目小组—学生个人”组织结构,教师指导、学生自主学习和实践,通过招新、团队例会、阶段培训、技术分享、拓展活动等多种形式,形成“传-帮-带”团队文化,促进团队与教师、学生的可持续协调发展。

(3)多元协同,构筑良好生态,提升学生综合素质。通过教师的科研项目与相关企业、高校建立良好合作,开展 COOP人才培养模式,邀请专家拓展线上和线下活动,既及时把握企业的人才需求,也为团队学生提供了良好的就业平台,形成了良好生态,实现多方共赢。

中教全媒体:计算机科学与技术学院毕业生在行业内有哪些就业优势?请介绍下毕业生的就业去向?

范勇:学院将 OBE的教育理念贯穿于全院人才培养的全过程,以培养学生解决复杂工程问题能力为目标,建立了层次递进、前后衔接的课程体系,学生具有较好的解决复杂工程问题的能力。

学院在人才培养过程中,以科研项目需求为牵引,以科技竞赛为导向,鼓励学生参与科研项目实践,将科研成果引入课堂教学,培养的学生具有较强的科研能力、探索意识和创新精神。

学院积极拓展校企合作及产学研结合,通过教师的科研项目与相关企业建立良好合作,开展 COOP人才培养模式,邀请专家拓展线上和线下活动,既及时把握企业的人才需求,也为团队学生提供了良好的就业平台,形成了良好生态。

学院学生学习氛围浓厚,能力强,学院毕业生在一线城市就业学生占比超过10%,成都、杭州、大连、南京等二线城市就业人数超过40%,近60%的毕业生在四川工作。一些学生工作1-2 年即可在公司和企业承担核心任务,得到用人单位的好评。第三方调查结果表明学生的就业满意度比同类高校高16%,就业竞争力达98.8%。麦可思调查数据显示,学院专业就业竞争力连续位居全校前列,毕业后到腾讯、京东、阿里、百度等一流 IT企业就职的毕业生人数连年上升,薪资水平不断提高。

创新产学合作协同育人模式 服务区域经济发展

中教全媒体:学院在加强学生创新创业方面做了哪些工作?

范勇:(1)以竞赛、学术、科研、工程实践、人文素养为基本要素,形成产学研赛一体化计算机类双创人才培养机制,增强学生创新创业能力和社会适应能力。

(2)依托学院软件创新实践基地,引导学生针对实际应用,积极实践,主动探索。依照实际项目开发的管理方式,根据实践内容的不同,采用分类、全开放型的管理模式。学生在老师指导下,以团队的形式申请并完成基地或学校的创新实践项目,提升学生的综合素质和专业技能。

(3)以学生发展为中心,教师为主导,构建“创新团队—项目小组—学生个人”三级组织结构,促进团队精神形成,提升专业能力。

(4)以学生为主体,以老带新,组织和管理可持续发展的创新团队,形成多层次、迭代式、螺旋上升式发展的科技团队。

中教全媒体:计算机科学学院和企业有着怎样的合作?您如何评价目前的校企合作现状?您认为校企合作怎样才能真正有效?

范勇:学院目前与绵阳、深圳等4个地方软件行业协会开展了深入合作,与中国工程物理研究院计算机应用研究所、中国空气动力研究与发展中心、四川九洲电器集团有限责任公司、四川长虹电子控股集团有限公司、四川互慧软件有限公司、绵阳市中心医院等50余家企事业单位开展了协同育人,与学院6个一体化学科方向团队共建了18个产教融合实验室,编撰了15个面向行业应用与实践的工程能力训练案例,参与人才培养全过程。与四川美科等单位共建四川省大数据与智能系统工程技术研究中心(2019年获批),与四川九洲电器集团有限责任公司等单位共建特色化示范性软件学院(2020年获批四川省首批省属示范学院)。

就目前的校企合作现状来看,校企合作层次不高,企业还没有深度参与到高校人才培养过程中。促进高校和企业真正有效合作,要从合作内容、合作方式等方面改革,把企业看成是办学过程中不可或缺的合作者,吸引优质企业全程参与到专业建设和人才培养中来,联合开展教学科研专业一体化团队建设、特色方向课程群建设、实践综合训练平台研发等教学改革,联合开展科研攻关,提供人才在知识、能力、素养等方面需求,反馈就业学生质量和发展状况,建立“需求-供给-需求”闭环反馈机制。

中教全媒体:近年来,构建产学研协同创新平台成为高校发展的重点,学院在产学研协同发展方面做了哪些工作?

范勇:学院与绵阳美科电子设备有限责任公司、易康云健康科技股份有限公司,四川宇峰科技发展有限公司、四川奥博生物医学电子有限公司、绵阳市中心医院、四川大学华西医院、上海联影等单位合作共建了四川省大数据与智能系统工程技术研究中心。以大数据与人工智能工程学科前沿为引导,聚焦国防、政府、健康领域的应用大数据与智能设备共性技术和关键技术,重点开展大数据挖掘与知识发现、大数据可视化、大数据安全、计算机视觉、深度学习等工程技术的应用研究。为应用大数据产业中所需的数据管理与设备研发需求提供理论基础和技术支撑。

学院与企业共建四川省互联网健康服务融合工程实验室,开展互联网服务融合技术、互联网安全及健康信息保护技术、互联网服务融合平台关键部件、健康服务融合型终端样机和系统软件的开发,突破健康信息传输服务融合入、业务融合、软件服务融合、终端融合和互联网安全服务等瓶颈技术,满足经济社会发展对“互联网+”健康服务业的需求。

学院与中物院8所、中电集团44所等单位合作建立机器视觉测量技术实践平台,与美科电子等单位合作建立嵌入式技术实践平台,与中物院12所等单位合作建立信息安全实践平台,与绵阳827等单位合作建立知识工程技术实践平台,立项教育部协同育人项目20余项。

中教全媒体:学院在服务行业发展及区域经济发展方面做出了哪些努力?

范勇:一、服务西部国防科技工业和军队建设。以四川省与国家国防科工局共建西南科技大学为契机,发挥计算机学科优势,服务国防科技工业和军队建设。开展核物理现象仿真研究和激光武器关键部件研究,完成国家自然科学基金项目2项;服务西部核废治理,开展核素在不同环境下迁移的数值模拟研究,获得国防科工局重点研究项目支持;嵌入式系统方向团队与学校机器人技术研究团队合作,成功排除河南杞县利民辐照厂卡源(核辐射源)故障,首次实现利用国内自主研制的机器人系统解决卡源难题,并于同年成功处置广东番禺“国际罕见”的卡源事件;开展低速燃烧流动数值模拟软件研制,服务飞行器研究试验;以计算机学院为主要成员,2003年与绵阳军分区组建民兵信息分队并于2006年总参正式列编民兵预备役632分队。

二、服务区域经济建设。与一批企业建立战略合作关系,成为他们的新产品、新技术研发基地;为绵阳美科电子设备有限责任公司开发的“数字化超声容积测量仪”取得欧盟CE认证、美国FDA认证、澳大利亚ARTG认证,经四川省科技厅鉴定达到国际先进水平;支持四川长虹电器集团数字家庭基地建设,支持四川九州集团数字机顶盒、北斗导航等技术开发,产生较大的经济效益;服务四川生猪生产,研制了肉制品智能化无损检测系统;为新疆石油局开发的石油勘探解释软件StarFire替代了同类进口软件。

主动求变迎发展 致力建成特色鲜明的计算机人才培养基地

中教全媒体:学院是如何推进新工科建设的?

范勇:第一,修订本科人才培养方案。问产业需求建专业,问技术发展改内容,学院广泛调研,以原专业培养方案为基础,设计了以产业需求为导向的本科人才培养方案,构建面向新经济和新工科工程教育目标的人才培养体系。

第二,强化理念引领。学院人才培养全面落实“学生中心、成果导向、持续改进”的国际工程教育专业认证理念。

第三,完善多主体协调育人机制。与行业企业深度融合,积极推进和完善本科生进企业制度,更好地培养学生的创新能力和工程素养。

中教全媒体:当前,大数据技术助力教育变革,将人工智能引入教学管理为教育带来了新的机遇与挑战。您认为,AI时代会给中国教育带来哪些变革?

范勇:人工智能将助力教育生态系统全面转型升级。人工智能与教育教学深度融合,开放、可满足终身学习的个性化教育生态体系将逐步完善,学生学习方式改变,可随时随地学习。

教学方法上,以自适应、智能化等为特征的教学系统和工具不断涌现,有效支持教师的差异化教学。

教学内容上,人工智能技术促进跨学科教学融合,便于学生的个性化学习,因材施教。

教师角色改变,基础教学工作可以由AI取代,教师从低附加值工作解放出来,主要完成学生学习指导。

中教全媒体:您在计算机科学领域多年深耕中有哪些收获?您认为计算机科学的魅力是什么?

范勇:作为计算机科学与技术学院院长,我坚持教育教学改革,带领学院获批两个国家级一流本科专业建设点、四川省首批特色化示范性软件学院,获得多项省级教学成果奖。注重团队后备力量的培养,团队中的青年教师不断成长,涌现出了一批70后、80后中青年骨干教师。关注学生成长,培养了一批优秀的学生,为地方经济建设和社会发展做出了重要贡献。

软件定义世界,数据驱动未来。信息时代的到来在很大程度上明确和加深了计算机科学对当今社会的重要性,计算机科学已经在社会的方方面面发挥着不可或缺的作用,大数据、人工智能、云计算、虚拟仿真技术等已成为信息时代发展的支撑技术。正如劳动力和土地是农业经济时代主要的生产要素,资本和技术是工业经济时代重要的生产要素一样,进入信息化时代,数据正逐渐成为驱动经济社会发展的新的生产要素。计算机科学正在不断重新定义世界的万事万物,并利用数据不断驱动社会进步,这是计算机科学的魅力所在。

中教全媒体:学院以“成为全国地方高校在计算机人才培养、学科建设等方面的引领者”为愿景,为达到这一目标,您认为学院还要做出哪些努力?

范勇:要以博士点建设为中心任务,重点推进师资队伍建设、人才培养和科研等工作;坚持以学生成长为中心,全面提升教育教学质量;将共建与区域产学研联合办学转化为学科方向特色和人才培养特色,全面提升学院服务国家战略、区域经济社会发展的能力;依托四川军民融合研究院数据资源中心,深入整合利用国防军工优势资源,进一步凝练国防特色学科,提高军民融合协同创新能力;以一流学科建设为牵引,全面提升学科建设水平,提升学院在区域、行业的影响力和支撑力。

中教全媒体:您对学院的未来发展有什么期望?

范勇:进入新时代,学院以“双一流”建设为契机,在学校“共建与区域产学研联合办学”体制下,积极与区域国防军工单位、科研院所、企业开展科研合作、资源共享和人才培养,将学院建设为特色鲜明的计算机人才培养基地,全力建成教学研究型学院。为实现学院愿景“成为全国地方高校在计算机人才培养、学科建设等方面的引领者”而努力奋斗!

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