全媒体院长专访 | 黑龙江科技大学计算机与信息工程学院院长赵金宪:以深化改革为动力 党建思想工作为保障 积极推进人才培养模式改革
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全媒体视角

黑龙江科技大学计算机与信息工程学院按照“人才强院,质量立院,科研兴院,特色塑院”发展思路,依托学校矿业特色鲜明的高水平应用型大学建设,以人才培养为中心,以学科建设为龙头,以增强科研能力为重点,以高水平队伍建设为关键,以深化改革为动力,以党建思想工作为保障,积极推进人才培养模式改革。

黑龙江科技大学计算机与信息工程学院院长赵金宪

黑龙江科技大学计算机与信息工程学院按照学校内涵建设发展要求,以习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神为指引,紧密结合社会对信息产业人才的需求。如今,科技日新月异,这些都离不开计算机专业人才的培养。因此,学院承担着为国家持续输送高端人才的责任与使命。黑龙江科技大学计算机与信息工程学院是如何培养社会需求型人才的?又是与产业如何做到精准对接的?近日,中教全媒体采访了黑龙江科技大学计算机与信息工程学院院长赵金宪,就学院办学格局、课程改革、产教融合、服务地区经济发展等方面展开了交流。

建立“三全育人”体系,实施“3+1”人才培养模式

中教全媒体:黑龙江科技大学计算机与信息工程学院在一路的发展过程中形成了怎样的办学格局?

赵金宪:学院以社会需求为己任,以教学质量为生命,以专业认证为指导,坚持“以本为本”,推进“四个回归”,树立OBE教育理念,建立“三全育人”体系,实施“3+1”人才培养模式。现有计算机科学与技术、数据科学与大数据技术、软件工程以及物联网工程四个本科专业,计算机应用技术学科具有硕士授予权。学院共有13个专业实验室、9个大学生创业创新实践基地,与东软集团、无锡NTT集团等20余个企业建立校企融合实习实训基地。学院矢志厚植“师徒情怀、志友情怀、家院情怀、圆梦情怀”,按照学校内涵建设发展要求,以习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神为指引,紧密结合社会对信息产业人才的需求,坚持“立德树人”,科学制定总体发展规划,努力培养基础理论扎实、创新能力和实践能力强的应用型人才、为实现建设矿业特色鲜明的高水平应用型科技大学贡献智慧和力量。

中教全媒体:学院在专业建设、课程改革和人才培养模式创新上做了哪些工作?

赵金宪:学院按照学校创建矿业特色鲜明的高水平应用型科技大学的总体部署和要求,不断充实内涵,努力拓展发展空间,稳步扩大办学规模,不断提升办学水平。“十三五”期间,学院在学科、专业建设、教研教改、科学研究、团队建设等方面取得了突出成绩。现有计算机科学与技术、数据科学与大数据技术、软件工程、物联网工程四个本科专业,计算机应用技术和软件工程专业学位两个硕士学位授权点,建成黑龙江省一流专业1个、黑龙江科技大学一流专业1个。学院共有黑龙江省工业信息安全检测工程技术研究中心和13个专业实验室、9个大学生创业创新实践基地,与东软集团、文思集团等20余个企业建立校企合作实习实训基地。《大学计算机基础》被评为省级精品课,出版学术专著及统编规划教材40余部,获得省优秀教学成果奖一、二等奖多项。

学院在人才培养过程中积极推进人才培养模式改革,将学生的课程内容与企业的实际项目要求相结合,将实际应用贯穿学生培养的全部过程,将生产学习,工程实训,毕业实习,毕业设计等各个环节一体化到相关的企业进行,构建了产学研协同育人培养模式,达到“夯实基础,强化专业,注重实践,增强能力,提高素质,顺利就业。”的人才培养目标。

提供多样化教学服务,运用产教融合的培养人才方式服务地区经济发展

中教全媒体:您如何看待在线教育在高校教学中发挥的作用?学院在在线教育方面做了哪些探索?

赵金宪:在线教育是将互联网和教育进行跨界的融合,通过信息技术改变了教育行业的教学、管理、评价等,不仅提高了这些教育业务的效率,还提供了不同的实施环境,优化了流程和模式,改变了教育服务的基本流程、基本的运作规则、基本的运作形态,从而带来了教育行业的教学、管理与服务体制创新。

在线教育通过互联网提供云网端一体的数字化基础设施,让教育学习无处不在;互联网提供的数据和信息资源可以精确了解学生个性化的学习需求;互联网带来的实时协同通讯网络、大规模的社会化协同,可以提供更多更好的知识以及及时的评价反馈;互联网的虚拟现实,又给予多样化的教育服务。尤其是在2020年疫情期间,学院共有72教师,承担了全校56门课程的教学任务,圆满完成了2020届毕业设计的线上指导和答辩工作。

中教全媒体:学院在校企合作、产教融合方面做了哪些工作?

赵金宪:一直以来,学院高度重视校企合作产教融合工作,在人才培养过程中,将学生的课程内容与企业的实际项目要求相结合,将实际应用贯穿学生培养的全部过程。目前学院在东北地区与东软集团、在长三角地区与杭州小码教育科技有限公司和无锡NTT数据(中国)信息技术有限公司签署了校企产教融合合作协议,围绕人才培养方案、课程体系设置、师资队伍培养、实验室共建、联合培养本科和研究生等方面达成共识。为各个企业组建专班,进行人才定制化培养。

中教全媒体:学院科研团队以服务区域地方经济为己任,在服务区域经济发展上,采取了哪些措施?

赵金宪:(1)提高教学科研水平

高等学校要服务区域经济社会发展,必须在教学上不断提高教育质量,培养为区域经济建设与发展服务的高素质人才;在科研上要注重区域经济建设的需要,充分利用地方资源、挖掘地方资源搞好科研工作。学院建成黑龙江省工业信息安全检测工程技术研究中心,被黑龙江省工业和信息化厅授予工业信息安全技术支撑单位,开展全省工业企业信息安全服务性检查,有效地促进和提升了全省工业企业信息安全能力和水平。

(2)开展共建合作

高等学校只有积极与地方开展共建合作,在共建合作的过程中服务地方经济社会发展,通过共建合作实现校地合作双赢。首先,促进双方发展是共同目标。通过合作,推动双方共同发展,实现共赢,在这一点上,高校与地方有着非常一致的目标。其次,构建创新平台是有效载体。共建创新平台是高校和所在地区开展合作的一种行之有效、切实可行的途径。从我国科技创新的趋势来看,未来高校和区域创新面临的竞争将越来越集中地体现在平台上。因此,高校要更加关注区域科技创新的需要,有效组织各个学科的力量,与地方共建一批创新平台和决策咨询服务基地,为承接地方委托的重大科研项目奠定良好基础。再次,找准双方的结合点是关键。高等学校要更好地服务区域经济社会发展,就要“主动宣传、推销自己,使区域社会了解自己在社会服务方面的实力和特点”。高校只有紧紧围绕地方经济社会发展的重大需求和重大问题,找准自身优势与地方需求的结合点,积极推进与地方的共建合作,这是双方取得实效的关键所在。最后,加强对接是取得实效的重要途径。学院与黑龙江省工业和信息化厅合作共建黑龙江省工业信息安全创新人才培养示范基地,为区域地方经济培养工业信息安全人才。与黑龙江省工业信息化发展中心组成联合体,共同开展全省工业互联网技术研究和服务工作。黑龙江科技大学与黑龙江省龙煤集团共建龙煤学院,为龙煤集团定向培养专业人才,学院承担物联网工程专业人才培养任务。

(3)深化体制改革

目前,各高等学校都普遍认识到服务区域经济社会发展的重要性,但在具体制度上还存在一些不相配套、不相协调等问题。其中岗位设置和对高等学校教师的评价机制是较为突出的问题。要更好地服务区域经济社会发展,就要改革岗位设置限制和改革教师评价体系。在按需设岗问题上,要充分认识到服务区域经济社会发展的职能和现实意义,确保有一定数量的教师主动参与到服务区域经济社会发展中去。在评价体系方面,应该把在服务区域经济社会发展中体现出的能力和水平作为教师评价的重要指标之一。只有这样,才能使更多教师积极地参与到服务区域经济社会发展中去,完成高等学校服务区域经济社会发展的光荣使命。

推动教育改革,努力实现省内一流水平院校目标

中教全媒体:创新人才培养是当前高校的重要任务之一,您如何评价创新创业教育在计算机与信息工程学院人才培养中发挥的作用?

赵金宪:(1)推动教育的革新进步,促进大学生的全面发展和社会进步

创新创业教育只有适应经济社会和高等教育的发展需要,才能使我党的“深化教育改革全面推进素质教育”的人才观更好地得到落实。创新创业教育有助于将教育理念付诸于实践,同时,创新创业实践又为教育理念的提炼总结和完善提供了可能,这两者是相辅相成的关系,共同推动着高校教育教学的革新和进步。教育理念指导并驱动着教育实践,教育理念的突破和更新直接对教育革新和进步发生作用。

高校毕业生就业创业工作是教育领域重要的民生工程,如今,我国经济高速发展,值此大发展大调整大变革时代,社会各行各业都急需高质量的专业人才,高校开展创新创业教育,可以打破传统教育的封闭化培养模式,更注重人才素质的培养,把理论与实践、知识与创造、学业与创业紧密地联系起来,直接为社会经济的发展做出贡献。

(2)创新创业教育能够丰富教育内容和形式,有效提升大学生素质

创新创业教育是培养高质量人才的有效方式,其重点是对大学生的创新创业潜能进行有效开发,突破了原来照本宣科、说教味儿十足的教学形式,融入了多元的教育理念和方法,是名副其实的素质教育,通过一系列丰富多彩的创新创业教育活动,大学生对知识资源、学术资源、环境资源等进行整合的能力得到了锻炼提高,在规划自己未来的职业生涯时会更科学更有的放矢,从而更大地发挥了人才的价值。

“实践出真知”以创新创业教育为依托的素质训练体系能为大学生的综合能力培养提供全面协调可持续发展的机制保障,使大学生的人生价值观、思想政治素养、人文素质、身心素质、实践能力及创新创业能力均得到提高和锤炼,从而提高大学生的创造力、选择力、决策力、适应力及发展潜力等等。

(3)有助于大学生明确创业意向,促使其将专业知识转化成创业成果

影响大学生确立创业意向的主要因素有内因和外因两种,内因主要是指创业者自身的知识结构、专业深度和广度、心理素质、年级、性别、组织校园社团活动的经验及社会实践经验等;外因多指创业者的家庭经济状况,亲戚朋友的支持或反对的态度,自己对创业政策的了解;对创业知识的储备,对人脉关系的整合利用等,部分学生空有一腔创业热情,看到同学都创业了,也赶潮流倒卖些小商品,他们对行业形势和国家的创业政策缺少深层次的关注;所以一旦受挫,就会知难而退,迷茫无助,对此类创业者,需要高校创新创业教育辅导部门多加关注扶持,帮助其尽快通晓国家对创新创业的相关扶持政策,以便其顺利地步入创业正轨。

中教全媒体:您对黑龙江科技大学计算机与信息工程学院的未来发展有什么期望?

赵金宪:按照“人才强院,质量立院,科研兴院,特色塑院”发展思路,依托学校矿业特色鲜明的高水平应用型大学建设,以人才培养为中心,以学科建设为龙头,以增强科研能力为重点,以高水平队伍建设为关键,以深化改革为动力,以党建思想工作为保障,积极推进人才培养模式改革。学院的办学实力明显增强,师资队伍更加科学合理,教学质量全面提高,学科水平和科技创新能力明显提升,对外交流更加深入,学院治理体系和治理能力更加科学化。教育教学和科学研究取得若干标志性成果。优化资源配置,构建设备齐全、实验手段先进的教学科研环境。力争获批计算机科学与技术一级学科硕士授权点,力争建成省级重点一级学科,计算机科学与技术专业进入国家一流本科专业建设行列。物联网工程、软件工程专业建设以及计算机类主干核心课程建设均达到校级一流水平。学院的整体实力进入学校基层教学单位中上游行列,为进入省内同类院校一流水平奠定坚实基础。

黑龙江科技大学地处美丽的冰城夏都哈尔滨市的松花江畔,经过73年的建设发展已成为一所理、工、管、文、经、法等学科协调发展的高校。计算机与信息工程学院紧密结合社会对信息产业人才的需求,坚持“立德树人”,科学制定总体发展规划,努力培养基础理论扎实、创新能力和实践能力强的应用型人才,为实现建设矿业特色鲜明的高水平应用型科技大学贡献智慧和力量。

采访报道 / 中教全媒体 张晓蒙

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