全媒体专访︱北京市电子工业干部学校副校长吕冀宁: 拥抱“互联网+” 创新党员领导干部培训培养模式
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北京市电子工业干部学校(北京市电子工业党校)成立于1976年,是经北京市政府批准的一所独立设置、专门从事干部培训和成人继续教育的学校,是北京市电子行业党员干部教育培训的重要基地。日前,北京市电子工业干部学校副校长吕冀宁就学校在新时代的发展机遇和挑战、党员干部教育模式创新探索等问题,回答了中教全媒体的提问。他表示,42年的发展历程,随着时代发展和形势任务的需要,学校遵循“立足行业,服务电控,面向社会,和谐发展”的办学宗旨,在传承中发展,在思变中创新,建立起以服务电控为核心、辐射系统内企业、兼顾社会的行业党校培训培养体系格局,近年来学校在新理念、新技术的支撑和指引下,干部教育培训和党校工作在全面拥抱“互联网+”的战略中迎来新的机遇。

北京市电子工业干部学校副校长吕冀宁

构建党校新格局

CEDU:北京市电子工业干部学校成立42年以来,始终围绕北京电控发展要求,积极履行党员教育和干部培养的职责。近年来,学校在党员主体教育领域取得了哪些成就?

吕冀宁:作为北京电控党员干部教育培训的重要基地,党校是北京电控党员领导干部教育的主渠道、主阵地。北京电控全称北京电子控股有限责任公司,是北京市国资委授权的以电子信息产业为主业的国有特大型高科技产业集团,旗下拥有包含京东方、北方华创、电子城等五家上市公司之内的15家二级企业,5家事业单位。近年来学校坚持“党校姓党”这个根本原则,更加重视党员主体教育领域培训工作。特别是进入“十三五”新的发展阶段,面对党中央加强党的建设、全面从严治党的新形势,面对深化国企改革、加快产业发展的新要求和对党校工作提出的新任务,学校逐步形成了涵盖发展对象,新党员(青年党员)、基层党支部书记、支部委员、基层党务工作者、党委书记主要领导的分层分类主体教育培训体系。在培训内容设计方面,学校不断加强对新时代中国特色社会主义思想的学习研究,引导学员学而信、学而用、学而行,坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,更好地用科学理论武装头脑、指导实践、推动工作。培训形式和方法灵活高效,除理论讲授、专题报告之外,党校课堂引入结构性研讨、现场教学、参观交流、主题分享、鱼缸会议等创新的教学形式和方法,助力学员抓紧抓实学习过程,培训效果有效落地。

“十二五”以来学校培训规模不断扩大,每年培训量达15000人次以上。经过多年努力,学校以“服务电控为核心、辐射系统内企业、兼顾社会”的行业党校培训培养体系新格局初步确立。

CEDU:学校除了在党员干部主体教育培训领域取得的成绩外,还有哪些职能?

吕冀宁:学校积极发挥“党管人才、创新发展、服务电控、人才兴校”的优势,近年来我们还不断在企业家、技术领军、职业经理等人才培养中不断发力,打造电控“砺剑工程”高端人才培养项目,我们秉承“德育为先、深化专业、开拓视野、丰富经验”的人才培养理念,为北京电控“十三五”各类产业发展目标提供人才支撑保障。

2014年、2016年我校分别获批为北京市级专业技术人员继续教育基地,国家级专业技术人员继续教育基地,紧密围绕国家“中国制造2025计划”和《北京市加快科技创新构建高精尖经济结构系列政策》,结合“十三五”时期电控产业发展实际,聚焦新一代信息技术、集成电路、智能装备、新能源智能汽车、人工智能、软件和信息服务以及科技服务业等产业作为重点发展的高精尖产业,打造高新技术领域专业技术人才培养平台,坚持“走出去、引进来”培养模式,形成“需求导向、问题解决、有用有效”的专业技术人才培训特色。

十几年来,我们作为中华全国总工会命名的“全国职工教育培训示范点”,坚持研究基层从业者的知识更新需求,汇聚和整合优势教育资源,促进“线上线下”深度融合,为基层管理者完善知识结构、补充和更新专业知识、综合素质和创新能力提升为目标,构建围绕创新、紧盯前沿、产学融合、定制培养的教育培训培养新思路、新做法,在这一过程中学校培养了一支自有师资力量队伍,创新开发企业运营沙盘模拟演练、企业内训师训练营、结构性思考、党务工作情景模拟等自有品牌课程,取得实效。

新时代 新机遇 新挑战

CEDU:党的十九大提出,中国特色社会主义进入新时代,开创了全面从严治党新局面。您认为新时代给学校带来了哪些机遇和挑战?

吕冀宁:十九大以来面对新形势,站在电控“十三五”发展中期调整的关键节点上,特别是围绕2018年蔡奇书记在北京电控调研讲话精神,学校要充分学习结合习近平总书记在全国党校工作会议上的讲话以及中央下发的《关于加强和改进新形势下党校工作的意见》精神,“十三五”期间,我们要抓住党校创新发展的关键时期,围绕党要管党、从严治党、加强党的建设的新要求,围绕北京电控深化改革、加快发展的战略目标,坚持党校姓党的根本原则,充分发挥党校“三个阵地、一个熔炉”的重要作用,加强党建研究和党员领导干部理想信念教育,在推动北京电控党的建设、促进产业发展等方面提供有力的人才支撑和智力支持,促进党校建设发展迈上一个新台阶。

特别是新时期对国有企业党建工作提出了更高要求,国企党建工作必须与时俱进、持续创新,从而不断加强和改善国有企业党的领导,增强企业基层党组织的影响力、指引力和凝聚力。据此,我校还承担着分析了目前“互联网+”的时代背景下北京电控国企党建工作的现状,查找存在的问题进行分析研究,对下一步国有企业党建创新工作提出对策和建议。与此同时,作为公益一类事业单位,学校要充分发挥自身优势,为所辖地区、社会企事业单位提供主业主课培训,党的理论教育和党性教育等各类人才培训服务。

CEDU:新时代的电子行业的党员干部培训有哪些特点?

吕冀宁:新时代不仅对领导干部的政治素养提出了更高要求和更高标准,同时也明确的对党员干部三种能力的提升提出要求,这三种能力就是适应新时代的能力、实现新目标的能力、落实新部署的能力。同时,电子行业是一个技术密集型高科技行业,新技术层出不穷,不仅要求领导干部有较高的眼界视野知识水平,还要保持对新知识、新技术的高度敏感。这就要求我们的培训具备三个基本特点,即“对标”、“精品”、“创新”。所谓“对标”就是要强化问题导向,把准企业发展脉搏,为企业提供最契合的人才培养方案;所谓“精品”就是要不断总结经验,打造精品课程体系、师资力量、培训项目、科研成果,树立电子党校培训科研品牌;所谓“创新”就是持续将最新的内容、最新的理念、最灵活的教学方法引入课堂,让学员享受最优质的培训服务,获得最大化的培训效果。这三个特点也不断启发学校进行培训革新,近年来我们把智慧教育理念与成人培训课堂充分融合也取得丰硕的成果,如何用” 互联网+”技术推动培训、科研、人才成长也是我们面临的新课题。

以“互联网+”创新领导干部培训模式

CEDU:学校近两年进行了党员领导干部教育模式的创新探索。“新”在哪些方面?

吕冀宁:这个“新”体现在三个方面。

首先是培训内容的创新,培训方案设计从原来侧重于单一人才、单一专业、单一知识的培训转向综合性人才培养的概念,结合企业人才胜任力模型的要求,以提升政治素养为核心,合理规划人才的领导能力、专业素养等方面的培养需求。

第二是教学模式的创新,区别于以前传统课堂老师灌输式的讲授,近几年学校课堂引入了智慧互动、情景模拟、直播点播等新颖、丰富的教学模式,受到学员欢迎的同时提升了教学效果。为弥补面授课堂的局限,我们不断加大信息技术建设力度,搭建起“三位一体”智慧学习体系——即我校特有的以“学习平台为基础支撑、移动APP为拓展延伸、微信学习为有效补充”的三位一体在线学习体系,打造“人人学习、时时学习、处处学习”的知识获取途径。

第三是管理模式的创新,以前的课堂是由班主任管理和组织教学,课程结束也就意味着班级解散,现有除了现场班主任管理以外我们还借助微信学习、社群学习让班级有了课外无限的延伸。我们借助我校微信学习平台,在培训开始之前为每名学员推送学习通知,提前布置预习任务和要求;培训过程中通过社群学习分享知识、头脑风暴,自我监督管理;课程结束后,学员之间的交流还在继续,他们可在社群中衍生后续相关的教学活动,包括资源共享、问题讨论、闯关学习、任务提交等,学员间互相启发,开拓思维,共同进步,共促成长。

CEDU:为推动党员领导教育模式的创新,学校提出哪些新理念、新举措?

吕冀宁:目前我们正处在一个重要转型期。学校成立于1976年,初期主要是以学历教育为主,在“十一五”、“十二五”期间学校经历了从学历教育向领导干部素质能力培训转型的攻坚阶段。当下,伴随着北京电控近年来产业高质量发展的需要,我们正经历从领导干部素质能力培训向北京电控新型智库建设的二次转型关键期。所谓新型智库建设,主要体现在四个方面,第一是指学校要加大人才培训体系化建设步伐,将人才培训的理念向人才培养延伸推进,为电控及社会各界党建工作和产业发展提供人才战略支撑;第二是全方位提升学校科研能力水平,研究新形势下国企党建、混合所有制改革面临的难题,为电控及国企党建难题提供解决方案,并有效的转换到课程中,提升人才培养的精准度;第三,提高自有教师授课质量及科研能力,提升视野和站位,鼓励教师多授课、开发新课,通过扩大授课范围提升美誉度;第四是大力发展数字资源体系建设,整合现有数字资源对接企业需求,开发自有微课和在线课程。这些新理念、新想法会引起学校在人才培养理念上的一个重要变化,也促使学校进行相应的组织架构调整和人才队伍建设调整以适应新的需求。

CEDU:据悉,学校在信息化建设方面已经取得了阶段性成果,智慧学习体系为企业党建工作带来哪些作用和意义?

吕冀宁:“互联网+”培训具有传统培训无法比拟的优势,为解决北京电控领导干部的工学矛盾问题,学校从2009年开始开展智慧学习建设。近10年来,学校围绕电控党建和产业发展需要通过互联网思维变革传统培训,创新了干部教育主体培训新格局,实现线上线下资源的整合,提高了培训的针对性和实效性,建立起多终端一体化培训系统,实现实时跨平台学习。特别是2017年以来学校逐步完善了以在线学习平台为基础支撑、移动学习APP为拓展延伸、微信学习为有效补充的“三位一体”在线培训体系,为学员全方位学习提供路径保障,学校同时投入精力进行数字资源体系建设,让学员从形式到内容全方位体验信息化辅助学习带来的便捷和乐趣。

“互联网+”与党校干部教育培训工作深度融合,是“互联网+”时代干部教育培训的发展方向,是进一步深化培训改革、全面提高干部培训质量的必然选择。在新技术支撑下,在新思维指引下,干部教育培训和党校工作必将在全面拥抱“互联网+”的战略中迎来新的机遇。

CEDU:对于学校未来3~5年的发展有哪些规划?

吕冀宁:主要有三个方面,第一,坚持政治立校的原则,持续做好各类人才队伍培养培训工作,培训体系架构、内容形式均要以电控人才发展战略为指导,全面提升人才的政治素养、专业能力和管理水平,同时打造一批具有企业特色的精品课程、特色课程;第二,加快三类人才队伍建设,即党建研究领域的高级教师、培训策划领域的高级管理人才和信息化领域的专业技术人才的建设,保证学校总体战略的实现。第三,党校的教育培训和科研工作要紧紧围绕电控战略的发展需要,聚焦电控热点难点问题,提升科研能力,尤其要提升自主课题研究水平,为电控党的建设和产业发展提供智力支持,成为北京电控党的建设和人才培养的重要智库。第四,提升教学软硬件能力,一方面加强学校人才队伍建设,不断改善结构、提升能力,建设一支政治素质好、专业能力强、理论实践全面、梯次配备合理的人才队伍。另一方面提升教学空间改善,建设以需求为导向构建满足不同教学功能特色的新型学习空间,更好的提升培训教与学的体验,推动学员课堂参与和问题解决技能的改变。

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