学生快乐和幸福的守护者
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——专访在线教育奖励基金(全通教育)优秀个人、上海市杨浦区二联小学校长刘荣明

走进上海市杨浦区二联小学,欢快灵动的铃声迸发着生命之初的喜悦与活力,色彩斑斓的板报、窗花映照的是最清澈的眼中的世界,那些雀跃着的小家伙欢呼着独属于他们的快乐与无忧……

敲门走进与教室紧挨着的校长办公室,迎过来的那个人正是我心中的样子——暖暖的,微笑着,眼中满溢的是关爱与包容。

刘荣明,二联小学校长,向我分享了从教30多年的点点滴滴。当她平静地回忆着当初一个个“冒险”的决定,我才意识到眼前这位平易近人的老师竟那么“任性”,甚至“一意孤行”,只为守护那时时响彻门外走廊的嬉闹和欢笑。

孩子,你快乐吗?将来会幸福吗?

被问及30多年来最大的感受是什么,刘荣明不假思索地表示,要遵循教育的规律,也就是儿童的生长规律。“但我们现在的很多做法都是超越这个的,”她叹了口气。“整个社会通常看的是结果,而没有很好地去关注过程。为了结果,大家可能不关乎手段,比如,因为对分数、升学率的追求,而没有考虑这个过程是否符合儿童的生长规律。”

的确,这么多年下来,中国教育存在的一些问题已经凸现。除了学习,儿童其他方面的能力普遍较差;除了成绩,学生和家长关于其他方面的思考还远不足够。

“到底为什么而生活?人该怎么活?快乐吗?幸福吗?”刘荣明的一连串发问,似乎是对我,更是一位教师和校长对自己的警醒和鞭策。当各种各样的问题甚至悲剧发生,当大多数人在关心责任该由谁来承担,她却一直在思考背后的原因,问题该如何解决。“我有时候也很无奈。作为校长,对于违背教育规律的事情,我不可能做到力挽狂澜,但我努力争取不推波助澜,或者不积极地推波助澜。”

短短数十字的表态,说来容易,有时却需要将事业通盘回归原点的魄力和勇气。当全市的小学生都被卷入英语考级热时,看着茫然疲惫的学生和痛苦不堪的老师,刘荣明不认同这种违背学生身心发展规律的英语考级,决定停办二联小学考级班,不组织学生参加英语考级。面对周围,包括来自家长的压力,毫不退缩。两年后,市教委叫停小学生英语考级。那“背水一战”的壮举也就化为了如今她口中的三两句云淡风轻。

“做校长还是蛮有味道的。你可以遵循儿童的生长规律,在对的时间做该做的事。如果你真的想做一些自己认同的事,无关乎名利的话,还是能做一些的,”采访中刘荣明不止一次提到。这些年,她一直努力地为孩子们“做点事情”,不仅关注他们眼前的快乐和幸福,还希望他们能够拥有持续幸福的能力。

一次新学期开学,一位家长说:“终于开学了。(孩子)在家都怨死了。”“正是淘气贪玩的年龄,怎么会盼着开学呢,”这样无意中的一句话引发了刘荣明的无尽思考。通过接下来的观察和调查,她发现孩子们不会玩,即便给他们时间也不会玩。除了看电视、打游戏,其他玩的方式没有,也没人教。

如何教会孩子支配自己的闲暇时间,提升闲暇生活品质,为将来的幸福人生奠基?在这样的思考之后,刘荣明带领二联小学的老师开发和建设了学校的特色课程——闲暇课程,教孩子们如何玩,玩得有意义、有品味,学会合理地安排自己的闲暇时光,感受生活的幸福。

二联小学的闲暇课程分为两大部分,闲暇观的树立和闲暇技能的学习。闲暇技能学习又分为体育与闲暇、艺术与闲暇、生活与闲暇和艺术与闲暇四大板块二十几门课,精心开发的课程赋予了孩子们更多的自主性和选择性。

“我作为一名儿童教育工作者,思考问题的出发点和落脚点就是儿童利益最大化”刘荣明强调。相信孩子们在二联小学通过闲暇课程的学习,即便不成为艺术家、运动员,也能成为一个艺术爱好者、运动爱好者和精彩赛事的欣赏者……“教育应关注现实与未来的衔接,关注每个孩子的终身发展,关注每个学生的内心世界,唤醒他们对生活的热爱和向往,”她补充道。

“任性”校长 “放行”信息化

当信息技术涌向教育领域的时候,一直竭力保护学生、努力让他们快乐幸福的刘荣明这次没有挡在前面。在那个大多数人还不习惯用电脑打字的年代,她认识到这是个趋势,整个世界的趋势,谁都不可能“站在外面”,越早融入,越有利于发展。“作为校长,看到技术将在教育中发挥的巨大作用,你应该做的就是引领和推广”她表示。

二联小学校舍重建的时候,刘校长主张教学楼建筑面貌简约、整洁,不在观赏性上下功夫,但办公设施和教学设备一定要到位。“教育经费要用在该用的地方。”她说。目前,学校每位老师都配有一体机、笔记本电脑、移动教学终端等办公、教学设备;学校20多个班级都配备有交互式电视机;数字体验室智能化程度高,孩子们可以在里面自由选择课程资源,自主学习体验……

当然,硬件设备只要经费到位就能实现,老师的技术水平等“软件”培训最是关键,刘荣明从未忘记信息技术要为教学服务这个终极目标。早在近十年前,学校就鼓励老师参与“多媒体制作师”培训,让他们根据教学需要自己制作课件,以后又逐步为教师进行交互式白板、视频剪辑和微课制作培训,不断促进信息技术与教学的深度融合。

不仅如此,二联小学还研发了APP软件支持下的学生综合素质数字化学习档案,涵盖闲暇课程、闲暇生活、文明银行、健康生活四个板块。学生可以将自己日常的学习、生活经历发布在APP平台上,相互讨论,老师、家长也可以参与互动、交流和评价。

二联小学新一期信息技术平台 “联梦空间”正在研发当中。在原来校本闲暇课程的基础上,增加国家基础性课程、探究性课程等内容,让学生线上线下、随时随地自由学习。互联网+为教育提供了这样一个平台,越来越多的优秀资源可以在平台上共享。最聪明的教师应该能够迅速调动全世界最优秀的资源,变成自己的教育资源,刘荣明表示。据悉,二联小学“联梦空间”预计将于2017年上半年建成。

除了本校的信息化探索和实践,二联小学也是杨浦区创智云课堂试点学校,借助“一对一数字化学习”环境让孩子向网络资源学习,同时实现实时互动和分层教学,满足个性化学习需求。 在“一师一优课”活动中,学校老师利用信息化设备,积极推动优质数字教育资源的开发与共享,为推进技术与教育的融合贡献自己的力量和智慧。截至目前,二联小学已有4节课荣获“部级优课”奖项。

凭借对二联小学信息化工作的杰出领导,刘荣明荣获了2016线教育奖励基金(全通教育)“优秀个人”称号。

新东方联合创始人王强曾经说过:“衡量一个教育是否成功,可以看它是否能让孩子通过知识走进智慧,再通过智慧通向幸福,如果这条通道没有打通,那么我们的教育就是失败的。”刘荣明正是在这样一条给予孩子智慧和幸福的道路上奋力坚守着。显而易见,信息化经由她把关,确定对儿童有益后才最终得以“通行”。

回顾二联小学的信息化历程,刘荣明表示,信息技术一定要便于操作,让教师尝到技术带来的甜头,这样才能便于推广应用。“信息革命给了老师一个崭新的平台。作为校长,有责任在今天这样一个互联网时代,积极推进信息技术与教育的全面融合,让信息化助推学校教育现代化,”她最后说道。

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