中国高校远程与继续教育优秀案例展示 | 立足行业 集聚优势 紧密合作 破解难题—以北京林业大学继续教育学院产教融合为例
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立足行业 集聚优势 紧密合作 破解难题

以北京林业大学继续教育学院产教融合为例

摘要 
为服务国有林区林业人才开发,北京林业大学继续教育学院联合内蒙古森工集团人事处,通过前期深入调研,制定贴合生产实际的人才培养培训方案,双方于2013年开展校企人才培养合作。截止目前,共开展“订单式”人才培训1期次、森林防火培训1期次、专业技术人员继续教育在线培训项目3期次,累计培训学员1800余人次,培训效果显著。

案例亮点 
坚持因材施教,创新教育理念,融合现代教育技术,打造以“技能获得与理论传授相结合;在线学习和线下学习相结;非学历教育和学历教育相结合”的人才培养培训体系。

并通过校企合作的经验中总结出行业特色型院校继续教育产教融合的新思路:发挥自身优势,服务国家战略是重点;立足行业,服务林业一线是根本;面向未来,运用现代化教学手段是保证。

一林业迎来发展新格局

党的“十八大”报告中提出的“五位一体”发展战略将生态文明建设放在突出位置,建设生态文明宏伟愿景对林业人才的素质和能力又提出了更高的要求。为深入落实这一发展战略《林业“十三五”发展规划》提出的“‘一圈三区五带’的林业发展新格局”。然而,林业人才储备严重不足、教育教学方法和手段严重落后、教育资源严重不均衡、偏远林区知识更新严重滞后等现状严重制约着林业人才的供给和林业事业的健康发展。

为破解这一难题,北京林业大学根据国务院下发的《国家教育事业发展“十三五”规划》中提出的“推动高等学校和职业学校进一步开放办学,面向城乡从业人员广泛开展教育培训服务,特别是面向行业企业,持续开展职工继续教育,重点增强职工的职业理想,提高职业道德、技术技能、管理水平以及学历层次。”的要求站在服务国家生态文明建设的高度,提出了强化“政产学研用”协同创新的新思路。继续教育学院充分利用学校、各教学学院、学科和学者的“四学一体”的综合优势,大力推进继续教育办学机制和人才培养模式的创新,与林业行业多部门开展多层次、多领域的政产学研用结合,努力形成学校的比较优势和独特竞争力,实现特色发展。

二林业人才现状

党中央、国务院高度重视国有林区改革工作,习近平总书记专门主持召开中央政治局常委会议,研究审议国有林区改革意见,并先后前往内蒙古阿尔山和黑龙江伊春,考察国有林区改革工作,做出一系列重要指示,为国有林区改革发展指明了方向。

内蒙古大兴安岭重点国有林管理局(原名为“中国内蒙古森工集团”)是国务院首批试点企业集团之一,经营总面积10.6万平方公里,有林地面积8.15万平方公里。森林蓄积7.29亿立方米,占全国国有林区森林面积的10.2%,现有资产总额79亿元,在岗职工10.3万人,辖有53个企事业单位。是我国北方重要的生态安全屏障,是我国面积最大集中连片的国有林区,在维护国家生态安全、淡水安全、木材安全中具有不可替代的重要地位。

在当前生态文明建设的大背景下企业面临从木材生产向森林养护和经营转型,而人才不足特别是林区和自然保护区缺少林学背景的专业技术人员。为解决这一难题,内蒙古森林工业集团提出“科教兴林、人才强企”战略。

为服务国有林区林业人才开发,北京林业大学继续教育学院联合内蒙古森工集团人事处,通过前期深入调研,制定贴合生产实际的人才培养培训方案,双方于2013年开展校企人才培养合作。截止目前,共开展“订单式”人才培训1期次、森林防火培训1期次、专业技术人员继续教育在线培训项目3期次,累计培训学员1800余人次,培训效果显著。

三 创新林业人才培养模式

坚持因材施教,创新教育理念,融合现代教育技术,打造以“技能获得与理论传授相结合;在线学习和线下学习相结;非学历教育和学历教育相结合”的人才培养培训体系。

(一)技能获得与理论传授相结合

培训课程要根据实际调研为依据,切实考虑到内蒙古森工集团对紧缺人才的实际需求,课程设计要充分考虑到学习者的层次与水平,课程讲解通俗易懂,尽量多使用案例讲解等,做到理论与实践相结合。

(二)在线学习和线下学习相结合

对于企业的管理者来说,开阔视野、业务提升、能力建设等方向的高端培训以脱产进校短期学习的方式效果最佳。但对于多数技能性培训来说,仅仅是在线观看视频学习是不够的,更多的是解决学习者在学习后实践中遇到的问题。这就一方面在学习平台上建立在线论坛或学习社区等,加强学习者的互动与交流,另一方面,要根据实际需要,由森工集团下属林业局以林场为单位组织学习者相对集中起来进行短期面授与答疑,强化培训效果。继续教育学院根据前期培训需求调研报告,综合考量培训效果与成本控制,对不同岗位、不同层次从业者的培训需求进行分类,将培训课程分为在线课程与面授课程。

(三)非学历教育和学历教育相结合

大规模在线学习是目前教育领域的潮流,以慕课平台为主的主流在线学习平台都在探索学历与非学历教育的融合。具体到此,继续教育学院通过课程与学分互认,对累计达到一定学分,通过成人高考并毕业要求的,给予林学专业不同层次的学历认证,实现学历教育与非学历教育的接通,此举更有利于林业企业建立人才长效培养机制,也给内蒙古森工集团人才的良性循环孵育开辟新实践。

四以培训促发展成效显著

(一)应对亟需林业人才短缺,开展“订单式”人才培养合作

内蒙古森工集团在2013年7月份组织遴选人员,确定专科以上学历共计41名骨干前来北京林业大学脱产培训学习2年。

教学方面。培训课程涵盖森林经营、森林防火、森林培育、林木育种、病虫害、林下经济、保护区管理、苗圃建设等9个模块,共开设32门课程,累计课时1704学时,其中涉林专业课程26门。课程设计完全打破全日制林学专业的课程局限范围,根据森工集团专业人才的实际需求,培训中心将多学科、多专业的课程有效整合,并贴近学员实际情况,遵循从基础到高级、简单到复杂、课堂教学与实验实习相结合、课程模块交叉教学的原则进行授课,使培训效果得到最大化的提升。授课教师均为北京林业大学在职骨干教师。

实习方面。实习地点选择在内蒙古森工集团的下属林场,到林区一线进行教学实习,此举让我们的教学更接地气,更加贴合生产实际,这也是多方努力协作的结果,其效果显著。

学历方面此次培训继续教育学院大胆创新,积极探索非学历教育与学历教育的课程互认与学分转换,在课程设计时对培训课程与林学专升本教学大纲进行有机结合,是此次培训的创新点。最后,该期培训中有33人通过北京市成人专升本入学考试,并顺利完成林学专业(业余)专升本全部课程学习,顺利毕业。另根据北京林业大学成人学士学位授予规定,其中18名学员被授予农学学士学位。

结业合影

管理方面。施行院长直接统筹管理,副院长直接负责制,配备教学管理1人,班主任1人,教学助理1人,保障此培训班的有序、高效的完成;学院党总支书记负责统筹学员思想政治教育工作,施行学习与思想齐头并进的管理理念。培训期间,学员积极参与党组织活动,表现活跃,所在党支部获得“2014年度北京林业大学优秀党支部”荣誉称号;除我院实施严格管理制度以外,另与森工集团加强互动,定期沟通学员近况,施行双向沟通、共同管理、责任到人的管理新机制。

培训于2015年6月结束,41人全部顺利通过培训结业考试,其中优秀率(平均分不低于85分)为29%;优良率(平均分不低于75分)为88%,达到较高水平。

经过毕业后的回访我们了解到,这41名学员都已经在内蒙古大兴安岭重点国有林管理局最基层单位工作,多数已成为技术骨干。

(二)围绕基层生产一线,开展专业技术人员继续教育在线培训项目

历来林业为艰苦行业,人才紧缺一直是基层林业单位发展缓慢的主要限制因素,人才“引不来,来了留不住”等问题一直是困扰基层林业单位的难题。当前,基层林业单位专业技术人才的培养显得尤为重要,对现有在职人员的职业技能提升是解决人才凋零的一个有效办法,而面对如此大规模的人才培养,如果仍选用费用高、周期长的传统的“面对面”培训方式显然是不可取的,而远程培训是解决此问题的绝佳选择。

为此,继续教育学院针对大兴安岭林区实际情况,进行走访调研,了解到管护工作者居住较为分散,难以集中,培训工作非常难以开展。为了解决这个问题,继续教育学院结合《专业技术人员继续教育规定》与《专业技术人才队伍建设中长期规划(2010—2020年)》文件精神,发挥北京林业大学网络培训平台的优势,针对热点培训需求开发培训课件,极大地缩短培训周期,降低培训成本。

2015年至今,继续教育学院针对性的建设网络课程资源,通过“北京林业大学网络培训平台”(http://www.ebjfu.com.cn),向内蒙古森工集团开放涉林课程几十门,共开展护林员在线培训项目1期、专业技术人员继续教育在线培训项目2期,累计培训学员1700余人。有效提升了大兴安岭林区基层林业生产单位职工的专业素养与业务能力。

该项目后续将以年度为单位,根据当地生产实践需要,分阶段的进行网络课程开发和开放。最终形成覆盖林管局全部工种的网络课程资源体系,计划用3-5年的时间对其下属各单位职工轮训一遍。

(三)服务企业转型升级,开展森林防火能力提升培训班

近年来,随着国有重点林区全面停止天然林商业性采伐和国家国有林区改革指导意见的出台,拉开了内蒙古大兴安岭重点国有林区改革的大幕。内蒙古森工集团积极响应国家发展战略,积极调整现有产业机构,优化体制机制,实现从生产企业到管理养护的角色转变,现已完成体制改革,改名为“内蒙古大兴安岭重点国有林管理局”(以下简称林管局)。继续教育学院积极服务森工集团的转型升级,在岗位培训和管理层业务能力方面提供保障,与管理局人事处一道设计森林养护、林下经济、林业旅游、林业康养培训方案。其中,森林防火任务更是重中之重。

2017年8月,林管局组织下属各林业局局级干部50余人来我校开展“森林火灾应急处置能力建设暨森林防火扑救业务技能”培训,培训采用脱产进校培训的形式,为期6天。培训通过邀请专家课程教学与现场扑火救火实战演练相结合的培训方式,向学员详细解读森林防火责任制、森林防火重点问题、森林扑火安全与逃生方法和森林扑火指挥与战术等内容,旨在提升大兴安岭林区管理者对森林火灾的应急处置与管理能力。

国家防火办副主任柳学军为学员授课

五 由人才培养带来的三大启示

通过与内蒙古大兴安岭重点国有林管理局在人才培养方面的合作不仅在助力国有林区改革破解人才困境发挥重要作用,同时学院了解林业一线的需求,教师队伍也得到了锻炼。对今后的工作的推动也有很好的启示作用。

启示之一:发挥自身优势,服务国家战略是重点

我校继续教育一直把服务国家发展战略作为重中之重,积极参与主动服务生态文明建设、“一带一路建设”、京津冀协同发展、雄安新区建设等国家发展战略。我校继续教育也在服务国家发展战略中不断发展进步。

启示之二:立足行业,服务林业一线是根本

服务林业行业基层,破解人才困境是我林业高校的职责所在。我校继续教育长期坚持“上山下乡服务地方”努力基层林业人才培养提供系统的解决方案。正是因为长期深入林业一线,继续教育的生命力得滋养,发展。

启示之三:面向未来,运用现代化教学手段是保证

林业从业人员多在偏远林业和自然保护区传统的教育教学手段已经不能满足生态文明建设对人才的需求,为此,学院建设网络教学和培训平台,整合课程资源,加强信息化现代化建设,提高了继续教育的支持服务能力。

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