刘荣明

刘荣明，1965年6月出生，大学本科，中共党员，中学高级教师，一级二等校长。1984年7月参加工作，曾先后被评为上海市优秀青年班主任、上海市优秀教育工作者。目前担任二联小学校长。她先后参加了华东师范大学教育学原理研究生课程班、杨浦区中青年骨干校长班、杨浦区中青年干部培训班、张民选教授领衔的“上海市中小学骨干校长培训班”、首期“上海市普教系统名校长培养基地”基地班、杨浦区骨干校长书记研修班、上海市学校心理健康教育教师培训、第二十八期全国小学校长高级研修班、校长课程领导力、学校领导力培训班、上海市杨浦区教育创新校长培训班等培训，不断充实自己，追求师生和学校的可持续发展是她一贯的办学宗旨。长期以来，她十分重视信息化工作，坚持以“充分利用信息技术，促进学生和谐发展”为指导思想，注重开发数字化教育资源，提高教学、教育实效性，为学生的和谐发展构建了更广阔的空间。

二联小学是杨浦区信息化先进校，是长三角网络结对的项目校，是创智云课堂的试点校。学校经常向外省、市、区层面展示信息技术与学科整合的课堂教学，其中交互式电视机的使用、一对一数字化环境下的教学都得到市电教馆和区教育局的认可，“创新拓展日”活动评价系统APP终端、数字化闲暇生活体验室等项目成为杨浦区一道亮丽的风景线，走在信息化道路的前沿。

教育信息化、在线教育领域突出工作

（一） 以组织领导为引领，指明校园信息化方向

信息化正在不断的改变教师的教授方式和学生的学习方式，信息化建设的提高，教育质量会得到相应的提升，育人环境也会日趋和谐，从而真正开启云服务之门。因此，在数字化校园的建设过程中，校长既是学校信息化工作的组织者，有时信息化建设的践行者。

1.健全组织结构，加强统一领导

刘校长立足校情，科学规划，成立了以校长为组长,各部门主要负责人及信息技术教师为成员的学校信息化工作推进领导小组，明确岗位责任，定期召开专项会议，部署学校信息化工作的措施和发展方向。学校各部门中层干部参与网站信息的日常更新和维护，主要负责学校教育信息化工作的实施、网站更新；网管员和信息员，分别承担着信息技术教学工作、专用教室的维护、教师电脑硬件的维护、学校各类网站建设与维护、通讯稿的撰写以及相关技术的指导培训等工作。她还建立了二联小学信息化工作微信群，在群里与老师们探讨有关信息化的话题，分享解决技术难题的经验，在云空间中不仅有效提高了工作效率，更拉近了老师们的距离。

2. 购置硬件设备，改善教学条件

自从2012年新校舍建成以来,刘校长通过杨浦区设备管理站招标,有计划、有步骤的投资基础信息化设备，积极促进教育教学活动的开展。目前，各项设备使用情况稳定，能够满足课堂教学及教科研活动的需要。教室内配齐了多媒体计算机、交互式电视机、投影仪、实物投影仪。每位教师配备了一台一体机、一台笔记本电脑、照相机等设备，学校电脑房、录播室、多媒体礼堂和投资70万的数字闲暇体验室正常使用，无线网在校内全覆盖，教育局配备45台平板电脑，学校又自筹资金购置了45台用于创智云课堂试点。这些信息化设备大大改善了教育教学的环境,有效提高了工作效率，为学校开展现代化信息技术研究、优化教育教学条件奠定了坚实的基础。

3、 积极申报信息化课题，以科研引领信息化进程

多年来刘校长积极向上级部门申报信息化项目，2012年向教育局成功申报了《数字化课堂录播系统的建设的研究》、《小学数字闲暇课程的构建与研究》和《长三角千校网络结对》项目；2013年申报了《基于pad支撑下的小学信息科技拓展课程的研究》、《以录播系统为依托，构建长三角千校结对特色课程群》、《开发白板功能，在各学科中的应用》和《创智云课堂试点》三个项目；2014年向市教委申报《信息化环境支撑下闲暇课程创新试验室的建设》、《APP软件支持下的校本化学生综合素质数字化学习档案建设》获得成功。数学组申报《交互式电视机在小学低年级数学课堂的范式研究 》被立为区级课题；2015年成功向市教委申报了《小学高年级品德与社会学科“课程资源包”建设与应用》获得成功，希望通过这些项目的建设，加快学校信息化的步伐，创建多一些学科与信息技术相融合的高质量的精品课，使我校的教育信息化工作再上一个台阶。三年来学校向市、区教育部门申请信息化项目共11个，其中有3个市级立项课题、4个区级立项课题。

（二） 以项目推进为抓手，促进校园信息化进程

项目是基于问题解决，能突出重点、突破难点，内容清晰、具体，评价时操作性、可检测性强，能整合资源推动其他工作。学校项目多，任务重，刘校长把握实际，厘清思路，依托课程建设，在“新”字上做文章，有效落实新理念，正确运用新技术，努力开创新局面，从而促进校园信息化的进程。

项目一：交互式电视机的运用

2012年刘校长组织34名教师参加“交互式电子白板”的360课程培训，鼓励教师在各学科教学中运用白板进行课堂教学实践，2013年度完成了由电子白板到交互式电视机的顺利过渡，由“点”及“面”，辐射全学科。2013年度第一学期，交互式电视机运用以“点”为主，即各学科组根据学科特点选择一节课，作为交互式电视机的教学先导课，在教研组内“试水”，并在学校范围内亮相，最后执教老师的说课则围绕怎样用好交互式电视机为主展开。2014年4月，举行了主题为《展示交互魅力，提升课堂效益——交互式电视机在学科中的应用》教学展示活动。2014年孙晨祺的一节英语白板课参加第四届新媒体大赛获得了全国一等奖。学校积极参与区域内低年级数学白板资源的共建共享，完成了28节白板资源，为杨浦区提供更多的优质资源，提升教师的信息化水平，以信息促教学。

项目二：借助千校项目，助推信息化进程

2013年3月刘校长与浙江省宁波市江北区中心小学、安徽省滁州市第一小学和江苏省南京市瑞金北村小学的校长在杨浦区教育局信息中心领导的见证下，修订结对方案，签订结对协议，也开启了四校在教学、教研、学校管理方面合作与交流的友谊之门。2014年11月学校承办了“开发数字资源，打造智慧课堂”——杨浦区创智季暨长三角优质资源共建共享项目展示活动，四海e家四所成员校的老师运用现代信息技术分别进行了课堂教学展示，并开展了以“数字资源开发之我见”为主题展开论坛，然后由四所学校的校长以8分钟微演讲的方式介绍了各自学校的信息化工作。此次活动实现网络结对“四海e家”小组的成员校之间的互相学习、科学借鉴，也进一步推进了区域教育的和谐发展，共同进步。

今年10月二联国际画展又开幕了，学校收到了各地的儿童作品并进行了布展，受到了广大师生和家长的好评，为了让结对校的孩子也能欣赏到这些作品，刘校长又发起了巡展的邀请，将学生的作品邮寄到各地，受到了各校的欢迎。我校以千校结对为原形自创的微视频“小手牵大手 四海共圆梦” ，并参加长三角微视频的评选，获得了三等奖。

项目三：“创新拓展日”活动评价

刘校长于2011年就开始从事学生综合素质电子档案建设的研究，并将之作为学校“创新拓展日”活动研究的中心和突破口。2013年，在专业技术的支撑下，着手开发便于师生和家长交流的APP评价终端， 2014年9月,为了使“创新拓展日”的活动评价评价更为全面，更易于操作，在软件公司的技术支撑下，开发了《闲暇生活精彩秀》的安卓手机系统APP终端，分为“文明银行”、“闲暇课程”、“闲暇生活”三个部分。除了“闲暇课程”版块是与《“创新拓展日“活动评价系统》相链接，对闲暇课程和兴趣拓展进行评价外，其余部分补充了限定拓展中的校园文化、班团队活动、社会实践三个板块的评价内容。2015年苹果系统也上线了。6月份在新优质校展示中，校长向来宾介绍学生学习经历自动生成APP终端软件系统，它能及时记录学生的学习过程，累计个别化的学习经验，帮助学生按照自己的速度成长，使评价成为每个学生丰富学习之旅的有趣之旅。另外在APP软件的开发、使用基础上，尝试构建学分制度，从而鼓励学生修习不同类型的课程，发展个性特长。充实课程资源，转变学习方式。充实APP软件的数字化课程资源包，开展表现性任务的设计，使学生能在APP软件使用过程中汲取相关课程资源，开展学习活动，发现自身问题，继而基于对自己的学习方式进行改进。在专家点评环节，这一活动受到了市、区专家的高度肯定，也成为二联小学成为优质校的一个“新”亮点。

项目四：创智云课堂二期试点

2014年我校成为杨浦区创智云课堂试点学校，数学和科学与技术两门学科作为试点学科，云课堂的开展，打破了传统教学中的师生定位，为学生们提供了更加情景化、互动化的新型学习环境，以学生为中心，很大程度上提高了学生的参与率，也为学生快乐成长提供了强大的数据分析支持。1年半来对外省市公开教学10节课，区级10节，获得好评。洪懿参加2014全国新技术支持下的个性化学习成果展示活动获得二等奖；洪懿、孙晨祺和夏希汶老师参加全国“2015年新媒体新技术教学应用大赛”，孙晨祺获得一等奖，另外两位获得二等奖，同时孙晨祺被组委会邀请到青岛参加现场说课比赛，获得优秀奖。

初次之外，我们也使用Aischool杨浦教育云资源发布作业。一、二年级学生选择在家运用PC端上传作业，利用平台批阅、统计功能积累基于课程教学评价的数据，为及时调整教师的教学行为提供数据。暑期作业也由平台推送并由系统及时批阅并反馈，受到家长的欢迎，既减轻了老师的工作量，又积累了学生学习的数据。我们也尝试利用云技术进行三——五年级的问卷调查，减少了收集、统计的时间，起到事半功倍的效果。利用云平台在各年级分别开展了二联小学首届汉字书写大赛，引起了全校的轰动，掀起了学习汉字的高潮，达到了良好的效果。创智云课堂的探索获得了教育局的认可，刘校长就学校此项工作的开展在全区推进会上做了经验交流。

项目五：基于数字化的闲暇课程平台建设

我校闲暇课程的建设已历时五年，诞生了具有校本特色的拓展课程教材。我们以闲暇课程建设为背景，充分发挥信息技术的覆盖作用，进行“基于数字化的闲暇课程平台建设”的研究。围绕建设目标，校长从学生发展的需要出发，把“数字化的闲暇课程平台建设”的 目标制定为：通过多媒体信息交互手段打造生活闲暇数字实验室；将传统口述式平面的教学变为自主式多媒体的实践体验；通过云系统平台老师可远程自行添加，编辑，更新教学课件内容，统一后台数据、管理和发布；拓宽家长了解孩子学习动态的信息途径，增强家校联系；锻炼学生的动手实践能力，以及加强学生团队合作能力的培养和感恩意识的培养。新学期刘校长又有了新的计划，思考将师训平台和学生学习平台合二为一，建立二联小学数字化平台。

三、 成效:

1、我校被评为2013年杨浦区信息先进单位。2014年信息公开评比获得A档。

2、我校是创智云课堂项目试点校，1年半来对外省市公开教学10节课，区级10节，获得好评，校长就学校此项工作的开展在全区推进会上做了经验交流。洪懿参加2014全国新技术支持下的个性化学习成果展示活动获得二等奖；洪懿、孙晨祺和夏希汶老师参加全国“2015年新媒体新技术教学应用大赛”，孙晨祺获得一等奖，另外两位获得二等奖，同时孙晨祺被组委会邀请到青岛参加现场说课比赛，获得优秀奖。

3、本学期90%的老师在一师一优课平台上上传了资源，并且有4节课堂实录被认定为市级优质课。吴文怡和章春梅参加《上海市关于组织参加中小学幼儿园教师信息技术应用案例资源征集》并电教馆录用。

4、三年来已拍摄180节教学实录课，80场讲座，为学校资源库提供了素材。学校选送了11节微课上交信息中心参加上海市微课比赛，数学组完成了26节白板课资源送交信息中心作为共享资源。

5、三年来微信公众平台共推送了180条信息，上传了22视频，在杨浦教育网上发布85条新闻。

6、学校积极参加与第四、第五届全国中小学公开课、说课、课本剧的电视展示活动，说课项目有9人获一等奖、12人获二等奖、3人获三等奖。课堂实录1人获得一等奖、3人获得二等奖、1人获得三等奖。课本剧1人获得三等奖。

7、三年来学校向市、区教育部门申请信息化项目共11个，其中有3个市级立项课题、3个区级立项课题。