福建省柘荣县英山中心校校长林阿团:信息化给乡村教育带来的改变
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全媒体视角

硬件设施弱、教师留不住、学生频流失是乡村教育面临的几大顽疾,把教育资源分布不均的鸿沟更加拉大。用信息化武装老师、点亮课堂、喜迎城区的学生来“插队”…教育不改变,我们就改变教育,改变教育从你我做起。我们要为基层学校的智慧和使命点赞。

福建省柘荣县英山中心校校长林阿团精彩演讲视频

福建省柘荣县英山中心校校长 林阿团

福建省柘荣县英山中心校校长林阿团在LINK2017在线教育论坛暨教育部在线教育研究中心在线教育奖励基金(全通教育)颁奖典礼上的精彩演讲——

大家好!

英山中心校就像一首美丽的小诗

我来自福建省柘荣县英山中心校。最初接到大会主办方的电话,让我做主题演讲的时候,我有些吃惊。今天在座及演讲的都是教授、专家,我是来自一个不能再小的县城里一个不能再小的小学的老师,所以要讲什么,当时我也很为难。我向采访过我的记者朋友求助,她告诉我说,你做什么就说什么,怎么做就怎么说。听了她的话,我才安下心来。

首先来介绍一下我所在的县城。这张照片是我所在县城的全景图,坐落于大山深处。柘荣县,不认识的朋友很容易看成“拓荣”,经常写成拓荣。这是一种树,叫柘树,这个地名是不是因为柘树而得名,我没有考证过。柘荣县在福建省里仅比漳州市舟山县大一点,但是它的人口是福建省最少的一个县,常住人口只有7万人左右,户籍人口差不多十万左右。全县在校生95.4%的学生,都在城关,七个乡镇学生加起来占到4.6%,农村基本上是空的。

下面我介绍一下我们所在的学校——英山中心校,位于柘荣县城11公里的大山深处。我们学校虽然小,但是很精致,是一所迷你型的农村学校。校舍占地面积是6667平方米,校舍面积1287平方米。

我们县在2016年参加了创建义务教育基本均衡县,刚刚通过了国家的任命。教育工作通过了省级评估,获得福建省教育工作先进县。

接下来我给大家介绍一下,信息化给我们学校带来的改变。

大家可以从这个图片上看到,上面的图片是2014年以前的校园,校舍简陋,看不到一丝现代化的影子。下面一组照片是现在的校园,不仅环境优美,而且教学装备都是按照省班的一类标准来配置的。我们学生的桌面上放的不仅有书本,还有平板电脑,每天的教与学都与数字化息息相关。

大家看到的是我们学校外在的改变,接下来请工作人员播放一段短视频,大家可以通过视频了解一下,我们学校的内在变化。

信息化让孩子们了解了山外的世界

经过两年的努力,我们在2015年被确认为全国教育信息技术应用课程实验学校。2016年暑期,我们被宁德师范学院确定为大学生志愿者社会实践基地。2016年底被宁德市教育局确定为教师信息技术工程的实验校。两年多来,省市县电视台对我们学校进行了多次报道,《福建日报》《闽东日报》《柘荣今报》多次作了专题报道。福建省教育厅、宁德市教育局、网易新闻数十家网站转载报道。

我们学校的信息化工作和特色办学作为优秀案例参加了福建省教育信息化工作推进会,福建省第二届特色办学及海峡两岸交流活动和宁德市教育信息化试点学校工作研讨会暨校长信息化领导力论坛。我们学校虽然是该公司全国一千多所实验校中最小的学校,但却是唯一一所能自主管理平台的学校。

2016年初福建省教育电视台记者到我们学校来采访以后,说到有四个意想不到。意想不到这么偏远的山村有所这么漂亮的小学;意想不到这么少的学生,校长和老师还这么用心地做教育;意想不到这么小的学校,校园文化做的这么有特色;意想不到,这么偏远的学校,教育信息化做的这么好。

接下来我介绍一下教育信息化给我们学校的教师带来的改变。

有句话叫百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。再先进的教学设备,都离不开教师,都无法取代教师在教育当中的重要位置。所以说,我们学校也采取了很多措施,让教师进得来、留得住、教得好。

一个是为教师搭建更大的舞台,我们跟柘荣实验小学、宁德师范学院结盟,大手牵小手,请这些专家、名师到我们学校来进行一对一的指导。

第二,在实施教师专业成长的过程中,我们每周进行一次校本培训。比如说电子书包、云教学平台,我们每周进行一次培训。老师这周学到这个功能以后,教学活动也围绕这个功能来进行,在使用当中发现问题。第二周再进行培训,再实践。我们采取培训、实践反馈、再培训、再实践,这么一种模式,让老师能够牢牢地把握住学习云平台的使用。可以说电子书包在我们学校的课堂用、课外用、经常用、普遍用。

再一个就是,作为教育管理者来讲,我们每个老师都会遇到难题,我们在这方面做一些思考,从四个方面来提升教师的积极性。让教师把“要我成长”变为“我要成长”。第一个,优化环境,对每一位教师的吃住行等方面进行补助。让教师感觉到,虽然身在乡村,但不与城市脱节,对乡村教育产生强烈的归属感和幸福感。第二个我们制定一套科学详细的评价体系,对每一位教师的信息化教学情况进行评估,对评估结果进行公示,随后再进行奖励。

第三个是设立奖励机制。我们学校设立了“英才奖教助学基金”,每年对先进工作者进行表彰。第四个是实时监督,我们在微信群里公布每周每个教师的信息化教学情况,根据后台反馈的数据,这一周来你上了几节课,使用哪些功能,我们都一一进行公示,这样可以促进教师的使用。

两年来,我们学校这些年轻教师迅速成长起来。学校13位一线的专业教师,在国家级、省级、县级教育论文评选当中,人均超过三次获奖。

最后,我给大家介绍一下,信息化让我们学校的学生振翅高飞。

电子书包的应用,我们不仅在课堂上用,还把它扩展到课堂之外。像一些知识竞赛,还有我们的特色教育、课堂象棋,我们可以利用平板电脑下棋。还有每个学期开展一次的摄影作品展播,我们教学生如何使用平板电脑来拍摄照片,把你认为好的照片传到“我的学校作品库”当中,让同学、让老师、让家长来点赞。

我们在语文课课前三分钟会进行一个诵读视频的展播,让学生把喜欢的课外书跟同学们进行分享,把视频录下来,上传到学校的平台上进行展播。

作为山区的学校,留守儿童是最突出的问题,针对我们学校留守儿童多的情况,我们也开展了一些关爱留守儿童的活动。我们每个月举办一次集体生日会,为同一个月生日的学生和老师来集体办一次生日会。我记得第一次,15年1月开始办集体生日会,第一次办这个生日会,给我印象非常深刻。因为山里的孩子,从来没有过过生日,也没有吃过生日蛋糕。他们第一次吃生日蛋糕的情景,到现在还在我脑海里面。我也时常邀请家长,特别是现在很多孩子父母亲不在身边,都是爷爷奶奶带,我邀请他们来跟我们孩子过生日,同时进行感恩教育。

我们对留守儿童开展思想教育情感补位、生活关爱、营养成长、教育模式,为学生和家长,特别是教师营造家的中心。

另外一个是我们把传统文化请进校园,把象棋融入到课堂当中来。大家可以看到,我们操场上有一个大棋盘,篮球场跟其他学校篮球场不一样,多一个大棋盘。我们的学生每个人穿着车马炮的衬衫,以人为棋子,将和帅来指挥,比如说炮一平五,或者是车一进六,按照这个口诀指挥学生进行排练。熟练了以后,好多学生学会了下棋。我们还利用废旧的电动车的轮胎,把它制作成象棋棋子,我们学生可以自己下,在操场上下棋。

那边角落的照片,是我们改编的象棋戏剧操,作为大课间活动。学校把象棋文化融入到每一天一小时的体育活动当中,以棋娱乐,既陶冶情操又锻炼了身体。我们努力营造棋文化氛围,在校园里处处可见棋文化的影子。

我们还把棋文化作为特色课程,由老师编写校本教材。每周一节课,有专门老师授课,结合到我们日常的一些活动和阳光一小时体育活动当中去。为了让学生更好地学习,我们还开展以赛促学,每个班进行周赛,全校进行预赛,每个学期末进行总决赛,以促进学生学习。

说到象棋,我们不得不提章国庆。2014年我到这个学校的时候,他是一个调皮生,调皮到什么程度呢?我刚到这个学校两个月,我的车子在厂里面,四个轮子前后都给我交叉拿下来了。我发现的时候,不相信是学生干的,以为哪个老师对我有意见。可是不对,我刚到学校两个月,哪个老师对我意见这么大?后来调监控录像发现是这个学生做的。他的语数成绩只有20分左右,后来经过象棋教育,他的象棋在全校是数一数二的。最可贵的是他从象棋中找到了自信,到2016年他六年级毕业的时候,语数成绩考到了70多分。

经过两年努力,我们学校获得柘荣县2015到2016学年教育教学综合评估第一名。六年级数学在全县质量监测中获得第一名,一课语文获得第四名。质量上去了,一些农民把送到城里读书的孩子又送回我们学校读书。这当中有一对姐弟,每天早上七点钟,带着弟弟从城关做班车到学校,下午放学以后,再坐班车回城关。

学生回流的背后,实质是教学的公平,发挥教育信息化的后发优势,让更多的学生,在适合自己的学习中得到成长,让学生在家门口上好学校,这就是我们的教育梦。

月月生日会、周周一研讨、天天一盘棋、时时信息化,这是我们英山学校的真实写照。月月生日会,让学生感到温暖;每周一次的教学研讨会,让年轻教师茁壮成长;下棋文化孕育着体育锻炼,强壮学生体魄;时时信息化强调英山中心校的内涵和外延。

正如前面的老师们所说的,我能够站在这里,不是我一个人的荣誉,要感谢我们全体老师的共同努力,要感谢我们乡镇老师对我们学校的大力支持。最后我用一句话,来结束我的演讲。教育不改变,我们就改变教育,改变教育从你我做起。谢谢大家!

5月10日,近千人齐聚清华大学大礼堂,共同参与并见证一场学术和思想的交锋—LINK2017在线教育论坛暨教育部在线教育研究中心在线教育奖励基金(全通教育)颁奖典礼。本次论坛由教育部在线教育研究中心主办,全通教育、学堂在线、《现代教育技术》杂志协办,中教全媒体承办。

 

LINK2017在线教育论坛现场

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来源:中教全媒体
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