安徽大学机器人学院副院长 刘方

当前，智能制造、具身智能成为落实制造强国战略、推动区域产业转型升级的核心赛道，机器人行业长期存在人才供需结构性错配，毕业生理论功底扎实但工程落地能力不足、跨系统集成能力欠缺等行业难题突出。安徽大学机器人学院依托学校多学科资源优势，探索一条理工交叉、校地共生、科创赋能的特色办学道路。近日，中教全媒体专访了安徽大学机器人学院副院长刘方教授，围绕学院整体办学布局、人才培养创新改革、产学研深度融合等核心议题展开深度交流，系统梳理学院依托交叉学科优势、深耕产教融合，培育高素质复合型具身智能工程人才的创新实践与长远发展布局，为地方高校机器人专业建设、人才培养提供可借鉴、可复制的实践范本。

（2）育人模式交叉融合。推行理工交叉、产教一体育人模式，打破传统学科壁垒，开设多领域融合核心课程，依托高水平实训平台开展实战教学，强化学生工程落地与创新应用能力。

（3）办学定位服务地方。坚持校地共生、服务产业的办学导向，紧贴本土战新产业与龙头企业真实技术需求开展教学科研，依托校企协同平台持续为区域智能制造产业输送高素质复合型工程人才。

目前，学院开设机器人工程、机械设计制造及其自动化、智能制造工程三个本科专业，同步布局具身智能特色微专业，新专业建设稳步推进，本硕博贯通培养格局持续成型。学院坚持“学生中心、产出导向、知行合一”育人理念，持续迭代人才培养方案，学科研究聚焦智能机器人系统、具身智能系统与安全、类脑计算与智能控制、可信分布式协同智能四大方向，是省内智能制造与具身智能领域重要的人才培养基地和科研创新平台。

（2）双导师协同育人。为卓越班配齐校内学术导师与企业工程导师，企业工程师常态化入校授课、分享一线实战经验，学生课程设计、科创成果与毕业论文实行校企联合评审，以工业工程标准考核学生综合能力。

（3）科创融教以赛促练。将高水平学科竞赛纳入常态化培养体系，推行科创学分置换制度，全面开放科研实训平台，支持学生自主开展样机研发、方案设计与技术攻坚，以赛促学、以研促练，持续提升创新实践素养。整套培养体系聚焦工程项目全流程历练，通过校企联合课程、前沿学术交流导入行业新技术、新标准，保障毕业生快速适配产业核心岗位。

（2）校企共建动态课程。摒弃固化教材教学模式，联合行业头部企业开发模块化前沿课程，常态化更新产业实战案例，淘汰老旧技术知识点，增补AI、具身智能与机器人交叉融合内容。

（3）实践项目动态更新。实行实训设备分层分类管理，常态化引入企业同款新型设备开展高阶实战实训，课程设计、实训课题、毕业设计均取自企业真实技改与研发需求，批量淘汰脱离产业实际的老旧实训内容。

（4）教师驻企赋能提升。严格落实教师企业挂职轮训制度，推动教师深度参与企业一线项目研发，将产业实操经验、现场技术难点转化为课堂教学案例，从源头保障教学内容贴合产业前沿。

（2）常态实战育才。严格落实教师企业挂职轮训制度，鼓励教师主动承接横向科研项目、参与行业前沿交流，持续提升工程实操与实战教研能力。

（3）学科平台赋能。整合多学科师资组建交叉联合攻关团队，支持青年教师访学进修、深耕前沿领域，全面提升交叉创新与综合教研水平。

（4）优化分类考核。实行师资差异化分类评价，破除单一唯论文考核模式，重点认可产教融合、技术转化、工程攻关等应用型成果，激励教师深耕实战化教学与产业型科研。

二是健全产学研协同机制，搭建常态化创新平台：（1）与行业头部企业共建联合科研载体，协同攻坚产业核心技术痛点；（2）常态化开展产业揭榜对接，形成“企业出题、高校解题、成果落地、互利共赢”的长效模式；（3）依托特色学术交流活动，推动科研成果迭代升级、学术水平持续提升。

三是深化科研育人闭环，以科研反哺学科与教学：（1）依托应用型科研凝练特色学科方向，提升学院区域学科辨识度；（2）将各类科研课题转化为教学实训选题，让学生在真实科研场景锤炼工程能力；（3）依托高水平科研平台迭代升级教学硬件，全面支撑实战化育人。

（2）组建校企联合攻关共同体。建立校企课题共研、资源共享、成果共用机制，常态化组织师生驻企攻坚技术难题，形成稳定可持续的产学研合作闭环。

深度产教融合为学生成长成才提供全方位赋能：（1）沉浸式对接工业真实工况，熟悉企业标准化作业流程与项目交付体系；（2）全程参与工程项目研发与攻坚，补齐工程实操与综合统筹能力短板；（3）依托优质校企平台拓宽就业渠道，积累行业资源；（4）畅通创新成果落地转化路径，全面提升学生升学、就业核心竞争力。

（2）学科壁垒固化，机械、电控、算法分科独立教学，难以适配产业急需的一体化复合型集成人才需求；

（3）培养体系同质化严重，通用化培养模式脱离区域产业定位，造成人才供给与地方产业发展错位。

针对以上行业共性难题，我院立足安徽本土产业特色，探索形成四条差异化破局路径，精准化解人才供需矛盾：

（1）重构交叉融合课程体系，打破传统学科分科壁垒，开设综合性集成实训课程，重点培育学生一体化系统工程能力；

（2）全周期植入企业真实项目，将产业技改、研发课题全面融入各环节实践教学，杜绝纸上谈兵；

（3）锚定本土产业精准育人，围绕区域智能制造主导产业优化课程重心，精准匹配地方企业岗位需求；

（4）推行长周期驻企实战实训，通过全职驻企历练让学生吃透产业逻辑、掌握落地能力，从根本上解决人才适配度不足问题。

（2）精准输送适配人才。紧贴产业发展动态优化专业布局与培养体系，深化校企定向育人模式，依托行业反馈持续迭代教学内容，持续为本土智能制造产业输送高素质、适配型工程人才。

（3）深化全域产教协同。持续扩建校企实体合作平台，扩大企业师资入校育人覆盖面，健全全周期驻企实训、联合研发长效机制，开放学院平台资源，助力本土企业人才梯队建设与技术升级。

（4）强化产业科研赋能。聚焦区域产业核心技术痛点开展专项攻关，推动高水平科研成果本地落地转化，积极参与行业标准编制与区域产业规划研讨，充分发挥高校人才智库与技术支撑作用，全方位赋能安徽智能制造、低空智造、智慧装备等产业集群高质量升级。