2026年7月4日—5日，第八届人工智能“职教百强”院校长论坛在上海成功召开。大会聚焦“新质引领 产教跃升——AI赋能职业教育全域融合与创新跃迁”，来自全国各大高职院校、行业企业、联盟会员单位等共计300余位嘉宾代表参加了本次论坛，围绕职业教育改革发展核心痛点与前沿方向开展多层次、全维度交流研讨，凝聚政行企校研协同育人合力，共同探索智能时代高素质技术技能人才培养全新路径，为教育强国、制造强国建设积蓄职教动能。大会由全国人工智能职业教育集团、全国人工智能行业产教融合共同体主办，上海电子信息职业技术学院、中教全媒体承办。
2026年7月4日—5日，第八届人工智能“职教百强”院校长论坛在上海成功召开。大会聚焦“新质引领 产教跃升——AI赋能职业教育全域融合与创新跃迁”，来自全国各大高职院校、行业企业、联盟会员单位等共计300余位嘉宾代表参加了本次论坛，围绕职业教育改革发展核心痛点与前沿方向开展多层次、全维度交流研讨，凝聚政行企校研协同育人合力，共同探索智能时代高素质技术技能人才培养全新路径，为教育强国、制造强国建设积蓄职教动能。大会由全国人工智能职业教育集团、全国人工智能行业产教融合共同体主办，上海电子信息职业技术学院、中教全媒体承办。
大会合影
大会现场
第一单元 主旨报告
新质引领 产教跃升
本次大会共设置了四个单元的主题报告环节。第一单元主题聚焦“新质引领 产教跃升”，该环节由中国教育电视台主持人赵茁耳主持。
中国教育电视台主持人赵茁耳
东营职业学院校长解涛首先致辞。他指出，当前职业教育处于提质升级关键窗口期，国家教学成果奖冲刺与专业、课程、师资等五大教学要素改革同步推进，市场复合型AI人才缺口持续扩大，同时行业也普遍存在校企融合浅层化、专业迭代滞后、实训场景脱节等突出问题。本届论坛以“新质引领 产教跃升——AI赋能职业教育全域融合与创新跃迁”为主题，正是立足新质生产力发展大势，直面生成式AI、具身智能、智能体等前沿技术带来的产业变革，聚焦职业教育内涵发展核心命题搭建交流平台。他表示，全国人工智能职业教育集团自成立以来，始终以统筹全国AI职教资源、健全产教共同体长效机制为核心使命。人工智能“职教百强”院校长论坛历经多年深耕积淀，已成为全国政行企校研协同对话的标杆平台。希望全体参会嘉宾深度交流，合力探索适配中国国情的AI职业教育现代化路径，为培育大批支撑新质生产力的高素质技术技能人才、建设教育强国贡献职教力量。
东营职业学院校长解涛
上海电子信息职业技术学院校长赵坚致辞指出，上海电子信息职业技术学院作为电子信息类高职院校，将人工智能列为学校“十五五”规划重点布局、优先建设专业领域，但在布局人工智能专业建设与人才培养时还面临教学适配难题、人才培养挑战，以及自身办学条件客观制约等三重现实挑战。针对上述难题，学校落地三项实践举措：一是锚定高职特色人才培养定位，厘清学生核心AI能力标准；二是创新搭建轻量化实训实验环境，以“小算力+全系统+特色实验班”路线破解算力投入瓶颈；三是系统化推进教师AI教学能力全员普及，夯实师资核心支撑。他表示，本次论坛汇聚全国人工智能、电子信息类百强职教院校、头部企业与行业专家，期待与会嘉宾深入研讨、互学互鉴，协同破解高职人工智能办学痛点，探索贴合高职院校办学实际、适配区域产业需求、可复制推广的人工智能专业建设与人才培养路径，合力培育支撑新质生产力的高素质数字技能人才。
上海电子信息职业技术学院校长赵坚
北京师范大学教授赵志群围绕“教学关键要素改革的理论与实践”做了主旨报告。他指出，《教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》核心目标是破解产教脱节、办学封闭、人才适配度不足等现实痛点。他系统梳理行为主义、认知主义、建构主义、情境理论等主流学习理论，并阐释了典型工作任务概念。主张立足完整行动过程，依托人、机、料、法、环全维度工作要素设计综合性任务，推行做中学的情境化行动导向教学。他介绍了以实践专家研讨会确定典型工作任务的方法，遵循“从初学者到专家”的职业能力发展规律、通过分析典型工作任务进行的整体化的职业分析方法，为职业教育的课程体系设计提供实证基础。他系统分析了新旧认知理论，系统讲解专业设置、职业资格研判、能力图谱搭建实操方法，为教学关键要素联动改革提供扎实理论体系与可落地实施范式。
北京师范大学教授赵志群
天津智谱华章科技有限公司CEO袁会会围绕“产业驱动，校企同频：高职AI实战型人才培养模式创新”做了主旨报告。他介绍，智谱是国内首个、国际较早研发AGI大模型的企业。面向实战型AI人才培养的机遇与挑战，他提出以产业需求为起点，能力达成为终点，形成“产业驱动—内容支撑—平台赋能—认证评价—基地保障”的人才培养体系。他系统梳理智能体、AIGC、具身智能等紧缺岗位标准化能力图谱，将岗位能力转化成人才培养方案。通过校企联合开发课程，进行项目制教学改革，将企业真实项目教改为实训项目库。同时通过校企联合，打造一流师资队伍，并通过AI助教助学，实现规模化“一生一策”的人才培养。同时通过共建产业学院，助力形成“教学-实训-就业”完整闭环，为高职院校适配国产AI产业需求提供可复制、一体化实战人才培养落地范式。
天津智谱华章科技有限公司CEO袁会会
全国职业教育集团化办学专家组副组长高鸿围绕“抓好教学关键要素改革，提升高技能人才培养质量”做了主旨报告。他指出，2026年2月教育部印发《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》。《意见》明确以破解产教脱节为核心，依托头部企业、高水平职业学校、职教/行业专家“三组长制”协同治理架构推进高技能人才集群培养计划，明确需求牵引、集群推进、联动改革、标准引领四大原则，围绕专业、课程、教材、实习实训、教师队伍五大关键要素系统重构育人逻辑，构建产业驱动的五要素全链条联动闭环。他结合试点调研梳理出“三组长制”落地不均衡、专业调整滞后产业、课程教材共建共享机制不完善、师资实训联动不足等现实堵点，明确后续需重点探究集群培养范式、“三组长制”有效运行机制、五要素联动改革、技能生态系统构建等改革研究方向。
全国职业教育集团化办学专家组副组长高鸿
北京津发科技股份有限公司董事长赵起超围绕“人因智能脑机接口与未来产业融合 创新赋能科教融汇”做了主旨报告。他指出，人因工程正成为未来产业共性技术的数据底座。元宇宙、脑机接口、具身智能等未来产业的核心是“人-智能体-环境的交互”。通过脑电、眼动、生理、行为等多模态数据采集与分析，将“人的感知、认知、决策、行为”转化为智能系统可理解的量化指标，成为具身智能训练的数据来源和评价标准。他重点介绍了津发科技ErgoAI脑机接口教学实验实训平台。平台立足人因智能与脑机接口的人才培养定位，以智能化脑机接口一体化教学平台为核心，基于非侵入式脑电感知技术，融合人工智能算法、智能交互控制与智能化终端设备，构建“软件-硬件-教学资源”三位一体的全链条智能化教学体系，依托人工智能技术底座，为师生提供从基础理论原理、智能算法模型到工程产业化应用的阶梯式实验实训支撑。
北京津发科技股份有限公司董事长赵起超
北京师范大学数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心研究员、华富教育集团教育AI事业部总经理、华富启真联合创始人李坦围绕“Agentic AI赋能职业院校高水平专业群动态建设逻辑与实践”做了主旨报告。他介绍，华富教育集团是一家以人工智能为核心驱动力的科技公司，深耕知识与学习场景。他重点提出多智能体集群整体解决方案。在专业群动态监测治理层面，通过产业链洞察Agent识别专业群对应产业链的结构与趋势，专业预警Agent构建分类分级的专业动态调整机制。在面向单个专业的深度建设层面，通过产业分析Agent开展本专业产业链分析，岗位分析Agent构建岗位群、典型任务与岗位能力图谱，能力映射Agent打通知识、技能与能力之间的传导关系，专业诊断Agent实现专业匹配感知与人才培养方案动态调整，要素建设Agent推动教学关键要素协同建设。最终为院校依托AI实现专业群常态化动态迭代提供完整可落地技术路径与实施范式。
北京师范大学数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心研究员、华富教育集团教育AI事业部总经理、华富启真联合创始人李坦
北京加速进化科技有限公司首席教育解决方案专家邢楠围绕“从个人计算机到具身智能——具身智能机器人技术专业规划与思考”做了主旨报告。他介绍，加速进化科技对标个人计算机，打造简单、可靠、实用的人形机器人，联合全球开发者推动生产力变革，是国内少数具备正向设计人形机器人本体能力的团队。核心覆盖双足拟人步态、全向行走、视觉感知、多机协同、强化学习训练等全链路技术。以机器人足球为核心载体，加速科技推出自主踢球、模仿学习、整机装配、故障维修四大场景化实训课程，目前已形成覆盖国际赛事、国家级赛事、青少年赛事与校赛事的机器人足球权威赛事体系。同时他提出“一校一策”差异化方案设计，配套具身智能产教融合实训基地规划、企业级教学资源，构建贴合产业岗位需求、可落地的具身智能产教融合育人方案。
北京加速进化科技有限公司首席教育解决方案专家邢楠
第二单元
国家教学成果奖点评
第二单元聚焦国家教学成果奖点评。该环节由贵州电子信息职业技术学院党委书记鲁轶主持。
贵州电子信息职业技术学院党委书记鲁轶
全国人工智能职教集团秘书长盛鸿宇围绕“课程思政和人工智能在国家教学成果奖教学问题和创新点的申报技巧-画好成果总结报告四张图”做了专题指导。他指出，2026年国家教学成果奖评审纳入国家功勋荣誉表彰体系的更高层位统筹管理，实践范式上有重大创新。强调成果总结中应主动呼应“一体推进教育科技人才发展”等新政策，体现出成果在更大战略格局中的定位和价值。2026年国家教学成果奖要紧扣技能文明、以产促教、国际化办学等新评审维度，聚焦AI、课程思政两大热点，强调“小而精”的深度实践成果，而非“大而全”的体系化成果。他结合新工科、智慧农业产教融合等典型案例，围绕成果脉络、问题举措、创新体系、应用成效等申报书核心环节具体阐述说明撰写要点与量化成效提炼技巧，完整提供全流程申报实操方案，为院校打磨高竞争力教学成果提供清晰指引路径。
全国人工智能职教集团秘书长盛鸿宇
新疆农业职业技术大学信息技术学院院长杨功元围绕“命运共塑·智慧共生·产业共兴：新疆智慧农业产教融合模式创新与实践”做教学成果报告。他指出，其教学成果聚焦新疆农业数字化转型背景下需求痛点，以产教融合、科教融汇为核心，构建起完整的智慧农业产教融合发展模式。他重点介绍了主要做法：一是搭建政校企行农业数字化产科教协同平台，实现从“松散合作”到“紧密共同体”转型升级；二是以“农”业场景为需，构建“数字新农人”培养体系，创新订单班、弹性学制等培养模式，破解人才供需适配滞后难题；三是建强校企混编双师团队，提升服务效能，破解师资薄弱与科技兴农能力不足难题。近三年培育850余名复合型人才，对口就业率92%，同时开展横向技术服务、推动职教出海，成果获自治区教学成果一等奖，形成可复制的边疆智慧农业产教融合育人新范式。
新疆农业职业技术大学信息技术学院院长杨功元
重庆工程职业技术大学创新创业学院院长汪应围绕“双域耦合·三链集成·四化赋能：高职创新创业教育体系构建与实践”做了教学成果报告。他重点介绍了重庆工程职业技术大学成熟完善的双创育人体系。成果遵循“融产线于校园，设工位于课桌，化作品成产品，塑学生为双创工匠”理念，系统构建了“双域耦合·三链集成·四化赋能”高职创新创业教育体系。一是以产业域与教育域“双域耦合”打通校园与产业双育人场域，破解双创人才供需错配根源性问题;二是以创新链、锻造链、转化链“三链集成”贯通人才培养全链条，破解双创育人过程脱节问题;三是以平台集聚化、课程模块化、教学实战化、场景工作化“四化赋能”重构全周期可持续育人生态，破解双创育人机制运行堵点。形成可复制、可推广的高职双创教育改革实践范式。
重庆工程职业技术大学创新创业学院院长汪应
全国职业教育集团化办学专家组副组长高鸿教授，北京师范大学赵志群教授，全国工业和信息化职业教育教学指导委员会副主任委员、常州信息职业技术学院原校长眭碧霞教授，广东轻工职业技术大学杨欣斌校长，广州职业技术大学余明辉教授五位专家在现场分别对新疆农业职业技术大学信息技术学院院长杨功元和重庆工程职业技术大学创新创业学院院长汪应所汇报的教学成果进行逐一点评。从创新逻辑、实践成效、复制推广价值等维度给出精准优化方向，为参会院校打磨、完善国家教学成果奖申报提供清晰可行的实操指引。
专家点评现场
第三单元
产教融合新范式
第三单元专题报告聚焦“产教融合新范式”，该环节由福建水利电力职业技术学院校长孙学耕主持。
福建水利电力职业技术学院校长孙学耕
国家职业教育数字化转型研究专家组副组长、山西华兴科软职业教育研究院院长李华君围绕“AI赋能职业院校管理场景落地实践与探索”做了主题报告。他介绍，华兴科软紧扣职教数字化转型、“人工智能+教育”等政策背景，构建“1+4+1+N”四层递进式架构，即：“1个AI大模型数字基座+四维AI赋能大平台+1个大数据中心+N个AI应用智能体”，深度适配高职（含职教本科）教育教学全场景，实现技术与管理的深度融合，覆盖备课教研、实训设计、技能竞赛、行政办公等全业务场景。他分别从学生五育综合画像、教师八维成长评价、闭环教务治理、一站式智慧校务等核心场景拆解落地路径，依托全域教育数据搭建多维度智能分析驾驶舱，并结合合作院校真实落地案例展示数字化治理成效，为职业院校构建数据驱动、AI辅助的精细化办学管理体系提供完整可复制实践方案。
国家职业教育数字化转型研究专家组副组长、山西华兴科软职业教育研究院院长李华君
义乌工商职业技术学院校长徐美燕围绕“以创立校 城校共荣——高校双创教育‘义乌工商模式’的探索与实践”做了主题报告。她指出，立足义乌市场资源优势，学校着力推进创业教育发展。一是坚守创新创业教育理念，围绕课程、师资、平台、竞赛等环节全方位创新创业教育制度体系；二是强化思创融合与专创融合，厚植思政育人价值，增强学生实践应用能力；三是升级三个平台，打造创业园国家级双创示范平台，建设创意园国家级创新设计中心，打造智能制造科创实训基地；四是聚力四个维度，打造一支“人人出彩”的双创导师队伍，创设一个“学涯周期”全维度评价机制，赛育一批“敢闯会创”的时代新人，撒播一颗“国际视野”的双创教育火种。她指出，“义乌工商模式”是职业教育高质量发展的生动例证，为职业教育类型定位的客观性科学性提供鲜活佐证。
义乌工商职业技术学院校长徐美燕
中国惠普有限公司高级计算与解决方案产品部张黎明围绕“HP AI赋能职业教育创新思考及实践”做了主题报告。他介绍，惠普Z系列AI一体机，广泛覆盖智能建筑、智能制造、智慧办公、智慧教育、智慧零售等垂直应用领域。他重点介绍了惠普AI智能体一体机、AIGC设计一体机和AI数字内容生成一体机。其中AI智能体一体机支持沙箱隔离，安全可靠，安装灵活；AIGC设计一体机依托本地化算力+模型集成，可进行图像、视频、语音、音乐等创作；惠普Z系列数字人一体机可以3分钟实现真人形象和音色克隆，1分钟实现基于图片的真人形象/3D形象/卡通形象的面部和嘴型驱动。同时展示惠普走进多所高校共建AI实验室、举办产学研交流活动等落地案例，并联动行业独立软件厂商完成两万余项软硬件兼容认证，联动三百余家对口企业打通岗位标准与实训考核衔接，打造完整AI实训生态。
中国惠普有限公司高级计算与解决方案产品部张黎明
百科荣创（北京）科技发展有限公司总经理张明伯围绕“人工智能数据工程技术专业群育训场域创新实践”做了主题报告。他介绍，百科荣创致力于AI+电子信息大类复合型高薪就业人才培养，打造“吃/住/学/训/创”一体化产教融合服务基地。他指出，企业构建“产业驱动·岗位导向·岗课赛证融通·五金协同育人”人工智能数据工程技术专业群人才培养体系总框架，致力培养“懂数据·精工程·擅应用·有素养”的高素质复合型技术技能人才。面向专业建设“缺数据、缺师资、缺场景”三大痛点，紧扣工信部、国家数据局“模数共振”行动要求，百科荣创联合浪潮集团，共筑“数模工坊”产教融合新生态，汇聚金融、医疗、卫星遥感等合规脱敏行业数据，构建“数据-模型-应用”的全链路闭环，推动产教融合真实落地。
百科荣创（北京）科技发展有限公司总经理张明伯
上海随幻智能科技有限公司市场总监王祎围绕“AI+XR职教数字化升级 打造产业需要的‘实战型’人才”做了主题报告。她指出，数字视听、全媒体产业正在经历大洗牌。企业不再需要只会单一工具的操作员，而是急需懂AI、能完成全流程创作的“多边形战士”。随幻科技自研AI+XR技术底座，覆盖3D资产生成、AI视频创作、XR直播演播、AI精品课生成等领域，一次性贯通前沿产业应用、课程建设、教学实践和商业落地需求。随幻科技建设了AI慕课平台，为教育与培训行业打造的课程一站式AI生成平台，大幅提升课件及视听内容生产效率。同时构建产学研合作新链路，通过软硬件部署、AI+XR课程共建与实验室共建、真实商业项目全流程实战、前沿课题申报等，实现技术输入到教学实践、再到产业输出的闭环。最终打造能够满足未来职业需求的人才。
上海随幻智能科技有限公司市场总监王祎
翼鸥教育副总裁王晓平围绕“重塑未来课堂：具身智能下的人机协同与教学创新”做了主题报告。他介绍，翼鸥教育以软硬件结合，构建全球领先的智能化教育空间。面向当前教育数字化存在硬件碎片化、软件生态封闭、标准化与多元化失衡等矛盾，他提出“1212”具身智能教学解决方案，以一套AI智慧教学生态、两块AI智能黑板、一个AI阵列麦、两个AI摄像头，构建具身智能教学空间，解放教师精力，让教师专注于课堂与教学本身。他强调多模态AI板书重构教学媒介，实现富媒体呈现、逻辑推演与课堂共创。通过多形式输入融合、多终端协同共享、多维度AI智能辅助，为教师打造如Word般可编辑、多终端适配、可传播、课堂自由延展的板书工具，以媒介革新激活教学创造动力。同时依托智能体生态覆盖教研、答疑、批阅、评价全流程，推动教学全场景AI化。
翼鸥教育副总裁王晓平
浙江东方职业技术学院校长、党委副书记王佑镁围绕“智能体赋能职业教育4.0，场景跃迁与生态构建”做了主题报告。他指出，智能体推动人工智能进入教育真实场景，是职业教育现代化、智能化转型的重要行动载体。他围绕人才培养、课程创新、教师素养提升、学习方式创新、数字就业训练、智慧校园基建等梳理智能体赋能职业教育的典型场景。并以本校为实践样本，提出制度、技术、数据、能力、伦理五位一体的智能职教生态构建路径。通过出台人工智能创新发展三年行动方案、搭建本地化自研智能体平台、分层培育管理干部、教师、技术人员与学生全员AI协同能力，坚守“人在回路”的人机协同核心运行模型，落地AIGC+专业教学改革，依托混合云技术底座与全流程数据治理，打造人机协同、适配产业需求的数智化职业教育新范式。
浙江东方职业技术学院校长、党委副书记王佑镁
平顶山职业技术学院校长何宗耀围绕“现实·机遇·改革——地方高职院校高质量发展的思考与实践”做了主题报告。他指出，面向技术进步、产业发展、职业教育高质量发展、“十五五”规划统筹部署等机遇，平顶山职业技术学院立足区域经济和社会的高质量发展需求，构建面向“新工科+生产性服务业+生活性服务业”三大集群，面向“新质生产力”和“新质服务力”，既要以AI的工具理性来赋能、更要以AI的价值理性来重构，着力培养“能”“善”“精”的高技能型人才。面对技能焦虑、岗位焦虑、变革焦虑等现实困囿，学校坚持专业、课程、教师、教材、实习实训等教学关键要素联动改革。同时以实干为核心，树立正确的政绩观，坚持学生为中心，教师为主体，打造丰盈文化，优化管理机制，持续改进教学生态，实现学校高质量发展。
平顶山职业技术学院校长何宗耀
聚物腾云物联网（上海）有限公司（Altium中国）生态合作发展总监宋斌围绕“从离线到云端，PCB EDA的新生”做了主题报告。他介绍，Altium于1985年成立，是全球最早的PCB设计工具提供商之一。2026年，Altium所发布的Altium Develop，通过数字化连接关键工具、数据与团队，显著提升设计效率以及跨团队协作能力，加速从设计到制造的全流程数字化转型。Altium的产品和设计应用广泛覆盖汽车、航空航天、消费电子等领域。Altium通过创建一体化的电子系统设计和生命周期管理平台，让电子设计更加普及，从而推动更广泛的创新。通过数字化电子产业从“DISCOVERY,DEVELOPMENT & LIFECYCLE”的关键流程，推动电子行业向软件定义产品时代转型。目前，Altium全球超过60000家订阅用户，超过10万名工程师正在使用。同时布局全球大学计划，全球130个国家，1200所高校的超250000名师生正在使用Altium技术生态，为师生提供正版软件、云端资源与专业培训。
聚物腾云物联网（上海）有限公司（Altium中国）生态合作发展总监宋斌
第四单元
高技能人才集群培养与教学关键要素改革
第四单元专题报告聚焦“高技能人才集群培养与教学关键要素改革”，该环节由浙江建设职业技术学院校长汤宗礼主持。
浙江建设职业技术学院校长汤宗礼
南京工业职业技术大学计算机与软件学院/人工智能学院院长胡光永围绕“人工智能专业高技能人才培养的思考与实践”做了主题报告。他结合AI场景规模化应用相关政策背景，指出行业亟需融合AI技术、行业知识、人文素养的复合型高技能人才。他提出开放办学、产教深度融合的系统化育人思路。构建“大企引领+中小协同”校企合作体系，共建工业视觉应用研发中心实体平台，组建专任教师和企业工程师混编团队，承接零件检测、纺织质检等真实横向项目。将产业工程任务拆解为模块化教学单元，搭建一体化专业资源池，推行工业视觉定向班培养模式，落实项目化课堂教学。打通科研创新、课程实施、实习就业联动闭环，同步完善双师成长、课程共建、校企双选配套机制，为高职院校人工智能专业培育适配产业实战型高技能人才提供完整实施路径。
南京工业职业技术大学计算机与软件学院/人工智能学院院长胡光永
成都职业技术学院人工智能学院副院长(主持工作)简显锐围绕“成都职业技术学院具身智能产教融合实践与探索”做了主题报告。他指出，具身智能正在从概念走向产业爆发，大量缺乏具身智能场景实施工程师。成都职业技术学院构建“园校地协同·工坊集群驱动”产教融合机制，整合“政行企院校”资源。校企协同分层搭建企业化项目工坊集群，统一落地企业化场景与运营规范，依托数字平台开展轮岗实战实训，形成从产业资源整合、项目教学落地到复合型数字技能人才输出的完整闭环育人体系。学校深度联动百科荣创、越疆、成都阿加犀、软通动力、智元机器人等企业，共建产业基地与技术维修中心，特别与智元机器人共建西南具身智能产业基地和具身智能产教融合联盟，共同开发课程，制定标准，构建“链主企业+专精特新+生态伙伴”多层次合作体系。
成都职业技术学院人工智能学院副院长(主持工作)简显锐
西门子（中国）有限公司创新与人才发展事业部总监范骏围绕“AI驱动工业数字化产教全域融合——西门子赋能新质人才培养跃迁之路”做了主题报告。他系统梳理西门子2004年进入国内教育领域以来完整合作布局，先后与教育部签署多轮合作备忘录，持续开展师资研修、院校海外研学、智能制造赛事等系列工作。在中国市场，西门子人工智能技术被广泛应用于汽车、冶金、石油化工等各垂直行业典型业务场景。他重点介绍了可自主完成工程全流程的Eigen智能体工具，作为与TIA Portal协同工作的AI工程助手，聚焦重复性、手动化工程任务，帮助自动化团队提升效率、加快交付。他指出，Agent体现了工业AI的一次根本性转变——从辅助到执行。它能够端到端地完成工程工作流，自主进行规划、编码、验证和迭代，真正将AI从被动工具提升为主动执行的智能体。
西门子（中国）有限公司创新与人才发展事业部总监范骏
上海电子信息职业技术学院电子技术与工程学院院长聂开俊围绕“集成电路关键装备运维人才培养实践探索”做了主题报告。他指出，集成电路产业端需求巨大，教育端供给不足，亟需构建面向集成电路关键设备装调与运维的人才培养体系。并重点介绍了其人才培养实践探索。一是深度参与长三角集成电路产业产教融合共同体和上海市集成电路技能人才培养联盟，凝聚长三角集成电路产业与教育资源合力，为产业发展注入高素质技术技能人才新动能。二是开展“光刻机检测与维修专业”微专业建设，构建全生命周期人才培养体系。三是设计“1+6”体系与驻企实践机制培养模式，即一种驻企培养模式，以及薄膜沉积、刻蚀机、光刻机、热处理设备、机械研磨设备、测量设备等六类设备操作与工艺优化能力。最终培养出集成电路关键设备装调与运维高技能专业人才。
上海电子信息职业技术学院电子技术与工程学院院长聂开俊
“中泰职教合作210工程”工作委员会委员、巴基斯坦总理青年计划中方秘书处联席秘书长庄雷围绕“人工智能出海背景下的职教新机遇”做了主题报告。他指出，在中巴经济走廊2.0、“人工智能+”行动、“人工智能+教育”行动计划、国家“十五五”规划等政策叠加背景下，AI职教出海是服务产业出海、共建数字丝绸之路的关键抓手。依托巴基斯坦总理青年计划国家级培训项目，双方已完成多轮高层会晤与合作签约。搭建巴基斯坦政府、中资企业、院校、中方秘书处四方协同机制，形成共建、共享、共赢合作模式。项目覆盖标准建设、国际培训平台、培训资源、境外培训中心、培训实施、证书体系等六大板块内容。在课程体系建设方面涵盖AI机器人技术、AI会计数据分析、Python数据分析等培训内容，致力打造中国职业教育出海标杆品牌。
“中泰职教合作210工程”工作委员会委员、巴基斯坦总理青年计划中方秘书处联席秘书长庄雷
大会最后，无锡科技职业学院原党委书记曹建林进行了会议总结。他指出，本次论坛凝聚了三大核心共识：第一，专业、课程、教材、教师、实习实训等教学关键要素改革，是AI时代职业教育提质的根本抓手。第二，产教融合必须紧跟产业技术迭代，向生成式AI、具身智能、智能体等新兴赛道纵深突破。第三，国家教学成果奖凝练，要扎根日常教改、紧扣国家战略，牢牢锚定课程思政、“人工智能+”教育、新质生产力等政策主线，把数年持续的教学改革系统化提炼，把零散的实践整合成闭环改革模式，才能在成果申报中脱颖而出。他表示，人工智能带来的产业变革正在重塑职业教育的人才培养逻辑。希望职业教育从业者能够把本次论坛的研讨成果转化为实际改革方案，持续深耕AI赋能职业教育全域融合，不断完善产教协同育人新模式，为培育高素质技术技能人才、建设教育强国贡献职教力量！
无锡科技职业学院原党委书记曹建林
同期活动一：
全国人工智能职业教育集团换届会议
7月4日下午，全国人工智能职业教育集团换届工作会议顺利召开。来自全国各地的职业院校、人工智能企业、行业协会与科研机构等110余家单位代表出席会议。大会共设五项核心议程，依次有序推进。
第一项议程，东营职业学院周连兵教授代表集团秘书处作换届筹备工作情况报告，全面梳理前期调研、会员摸排、章程修订、候选人遴选等各项筹备工作，通报换届流程及候选单位产生的合规性情况。
周连兵教授作换届筹备工作情况报告
第二项议程，全体代表审议《全国人工智能职业教育集团第一届理事会工作报告》。报告系统回顾首届理事会履职以来，在人工智能专业集群建设、校企协同育人、AI实训基地共建、师资联合培养、行业技能赛事举办、产教融合项目落地等方面取得的丰硕成果，深入剖析现阶段发展短板，并紧扣人工智能产业人才需求提出下一阶段发展思路。经审议，与会代表一致通过该报告。
第三项议程，秘书处通报《全国人工智能职业教育集团章程》修订方案。本次修订对集团组织架构、会员权责、运行机制、项目合作、换届流程、考核管理等条款进行优化完善，进一步明晰集团服务全国人工智能职业教育的核心职能，健全多元主体协同治理机制。全体参会代表表决通过章程修订方案。
第四项议程，大会就新一届理事会组织机构及任职名单进行集中表决。经表决，东营职业学院连任集团第二届理事会理事长单位，东营职业学院党委副书记、院长解涛当选理事会理事长，北京联合大学盛鸿宇教授当选常务副理事长兼秘书长，东营职业学院周连兵教授当选常务副理事长兼执行秘书长。
新一届理事长、常务副理事长及部分副理事长单位代表合影
解涛在换届大会上发表致辞。他首先向长期以来携手共建集团发展平台的各会员单位表示衷心感谢，并对第一届理事会在人工智能专业集群建设、校企协同育人机制构建、高水平师资队伍培养、职业技能赛事承办、产学研一体化融合发展等方面取得的显著成效给予充分肯定。解涛指出，人工智能是赋能新质生产力提质增效的核心驱动力，当前产业对高技能人才的需求持续攀升，职业教育作为人才供给的重要基石，使命重大。他强调，作为新一届理事长单位，学校将切实履行牵头引领职责，充分依托集团国家级产教平台优势，汇聚全国会员单位力量，合力推进人工智能职业教育改革，持续深化政行企校协同育人格局。
新一届理事会理事长解涛致辞
此次换届大会的成功举办，标志着全国人工智能职业教育集团迈入全新发展阶段。下一步，新一届理事会将紧密对接国家数字经济与现代职业教育高质量发展两大战略部署，持续深化人工智能领域集团化办学模式创新，构建适应智能产业发展需求的复合型技术技能人才培养体系，为我国人工智能产业转型升级和职业教育数字化创新发展持续注入强劲动能。
同期活动二：
实践专家研讨会：基于第二代认知主义的职业分析
7月4日下午，第八届人工智能“职教百强”院校长论坛同期专题活动——“实践专家研讨会：基于第二代认知主义的职业分析”在上海举行。本次会议聚焦新兴高职专业人工智能数据工程技术专业课程体系开发，特邀北京师范大学教授赵志群做专题分享与现场指导。会议汇聚百余位龙头企业一线实践专家、职业院校专业负责人、骨干教师同台研讨，以实践专家研讨会形式梳理典型工作任务，打通产业需求与职教人才培养的壁垒。
会议现场
在分享交流环节，赵志群教授围绕“基于第二代认知主义的职业分析”展开专题分享。他系统梳理认知理论迭代脉络：第一代行为主义以静态符号、碎片化知识点为核心，适配流水线标准化作业；而第二代认知主义以具身认知、情境学习、建构主义为核心，强调工作整体场景、隐性知识与完整工作过程，适配人工智能、数据工程等复杂、不确定性岗位需求。同时，他认为专业设置的逻辑起点是按照职业分类，职业成长遵循“职场小白—独立工作—业务骨干—行业专家”四阶段发展规律。
北京师范大学教授赵志群
在实践研讨环节，在赵志群教授现场指导下，参会代表依据不同职业细分赛道和职业成长阶段，提炼具有代表性、挑战性完整工作任务，并进行现场集中汇总归类，提炼专业通用典型工作任务框架。赵志群教授强调，典型工作任务必须具备完整工作流程、行业普遍性、职业成长关键性三大特征，为后续院校开展跟岗深度挖掘、转化学习任务奠定清晰框架。
本次研讨会以第二代认知主义为理论抓手，打通了理论研究、产业实操与院校教学之间的沟通渠道。活动既为人工智能类新兴专业人才培养方案修订、模块化课程开发提供了科学工具，也推动企业实践经验高效转化为职教教学资源，助力院校精准对接产业复杂岗位需求，实现职业教育人才培养质量与产业发展要求同频升级。
会议期间，协办单位智谱AI、津发科技、华富教育，战略合作单位惠普、加速进化、华兴科软、随幻科技、翼鸥教育、文华在线、百科荣创，以及参展单位科雷迅、联特微、宇树科技、易思达科技、天链机器人等企业为参会嘉宾展示了前沿技术成果、优质产品体系与一体化综合服务，充分彰显数字科创硬实力，为本次论坛赋予浓厚的科技底蕴与创新活力。
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