5月20日晚，院长交流会如期举行。出席此次研讨会的嘉宾有：全国高校现代远程教育协作组秘书长、清华大学教授严继昌；中教全媒体总裁、主编夏巍峰，中国移动通信联合会教育与科学技术研究院副院长；同济大学继续教育学院院长金福安；郑州大学继续教育学院院长、干部培训中心主任张洪剑；浙江工业大学继续教育学院院长李澎林；东北财经大学继续教育学院院长张树军；东北财经大学继续教育学院院长助理韩亮；浙江师范大学工学院党委书记、副院长金祖庆；杭州师范大学继续教育学院党总支书记裘海寅；浙江财经大学继续教育学院院长林凡；浙江科技大学继续教育学院院长姜国泉；赣南师范大学继续教育学院院长钟洪；右江民族医学院继续教育学院院长黄敬文；梧州学院继续教育学院院长文玉兰；贵州商学院继续教育学院院长郭桂容；华中科技大学基础与继续教育管理办公室副主任杨莹；天津大学远程与继续教育学院副院长成雷鸣；南京航空航天大学继续教育（高等职业技术）学院副院长黄超峰；西安电子科技大学网络与继续教育学院副院长何燕芝；山东科技大学继续教育学院副院长庞晖；杭州电子科技大学继续教育学院副院长李智虎；金华职业技术大学成教学院副院长吴瑞清；中教全媒体副主任杨华灵等人。

院长交流会以小范围的交流形式，为高校继续教育领域的院领导搭建了开放、自由的深度交流平台，与会嘉宾畅所欲言，分享办学实践经验、交流行业发展思考，碰撞出继续教育创新发展的新思路、新火花，为研修班的正式开展奠定了良好的交流基础。

圆桌交流现场

5月21日上午，研修班正式拉开帷幕。由中教全媒体总裁、主编，中国移动通信联合会低空经济产教融合专业委员会秘书长，中国移动通信联合会教育与科学技术研究院副院长夏巍峰主持。

中教全媒体总裁、主编，中国移动通信联合会低空经济产教融合专业委员会秘书长，中国移动通信联合会教育与科学技术研究院副院长夏巍峰

浙江工业大学副校长王建国出席开幕式并为研修班致开幕辞。他首先向与会嘉宾表示热烈欢迎，并介绍浙江工业大学始建于1953年，办学底蕴深厚，拥有三大校区，学科实力强劲，12个学科跻身全球前1%，科研成果丰硕，办学综合实力稳居省属高校前列。他强调，继续教育是高校履行社会服务职能、构建终身教育体系的重要载体。浙工大始终聚焦产业发展需求，构建多元继续教育体系，累计为社会培养数十万高素质人才；持续推动AI技术与教育场景深度融合，成功打造永康五金学院、天台工程师学院、乌镇数字人才培训中心等特色办学平台，探索形成具有浙工大特色的继续教育创新发展路径。他表示，期待以本次会议为契机，与全国同仁深入交流、互学互鉴，共同推动高校继续教育提质增效、创新发展。

浙江工业大学副校长王建国

主旨报告环节多位行业专家、高校继续教育院长结合办学实践，分享前沿理念、转型路径与创新成果，为行业发展注入思想动能。

同济大学继续教育学院院长金福安以“继续教育转型的挑战与应对”为题作了报告。他指出，当前继续教育转型面临教育强国建设、新质生产力发展、AI技术迭代等时代机遇，同时存在学历教育支撑不足、市场能力薄弱、管理体制僵化等内部挑战。同济大学锚定高质量发展目标，发布三年行动计划，明确学历教育“少而优、小而精”、非学历教育品牌化高端化的发展定位，将市中心沪北校区规划为继续教育专属校区。学院推动从学历主导转向非学历主导、从依赖外部合作转向自主规范办学，通过队伍重塑、组织优化、制度创新、精准市场拓展，构建多元课程体系，2024年营收同比增长33%。未来，同济大学将深耕社区教育、国际教育，推动继续教育内涵式、特色化发展，为行业转型提供实践范本。

同济大学继续教育学院院长金福安

东南大学继续教育学院副院长、教授、博士生导师张颖以“转型提质显成效 至善汇智开新局——东南大学继续教育高质量发展实践成效”为题作了报告。她介绍东南大学2018年主动转型，停办成人高等学历继续教育，聚焦非学历教育深耕细作。自全面转型以来，学院立足发展新格局，多点发力、提质增效，办学综合实力与社会影响力实现全面跃升。依托学校顶尖学科优势，构建多元培训矩阵，覆盖党政干部、央企国企、公益帮扶、国际研学等领域，打造普惠性终身学习品牌。依托学校顶尖学科积淀与跨学科协同优势，主动前瞻布局人工智能、低空经济等前沿赛道，开拓发展新空间。她表示，未来学院将立足转型新起点，持续深化内涵建设，拓展协同新格局，为建设教育强国、构建泛在可及终身学习体系贡献东大力量。

东南大学继续教育学院副院长、教授、博士生导师张颖

江西博方硕士在线信息科技有限公司总经理郑冬玲以“数智赋能・成果转化——智慧继教解决方案与同等学力申硕创新实践”为题作了报告。首先，她介绍江西博方硕士在线信息科技有限公司深耕同等学力申领域17年，聚焦智慧继续教育解决方案，助力高校实现数字化升级。其次， 她介绍硕士在线是专门为同等学力申硕打造的一站式管理平台，提供五大解决方案。第一，为高校提供从0到1、全链条可落地的同等学力申硕整体服务。第二，搭建了从报名到毕业于的学习及管理系统。第三，搭建了高质量课程建设团队。第四，搭建了论文科研核心助力团队。第五，搭建了从招生宣传到运营到教务教学的服务支撑团队。最后，她表示博方硕士在线可提供多元合作模式，携手共建终身教育新生态。

江西博方硕士在线信息科技有限公司总经理郑冬玲

其后，会议由中教全媒体副主任杨华灵主持。

中教全媒体副主任杨华灵

全国高校现代远程教育协作组秘书长、清华大学教授、继续教育资深专家严继昌以“AI赋能产教融合协同创新”为题作了报告。他指出，AI技术正深刻重塑劳动力市场，传统岗位加速迭代，新兴职业持续涌现，终身学习已成为时代刚需。他提出“AI素养+专业技能+软实力”三位一体复合型人才培养框架，明确职继融通是深化产教融合的关键，需推动教育链、人才链、产业链、创新链有机衔接。对于AI赋能产教融合协同创新，他系统阐释了在人才培养校企共育、课程与教学改革、校企协同育人、实训基地建设、就业与质量评价、师资队伍建设等六大赋能维度的做法，并强调想要破解行业体制短板，需坚持技术赋能与制度改革双向发力，才能够为高校继续教育高质量创新提供科学指引。

全国高校现代远程教育协作组秘书长、清华大学教授、继续教育资深专家严继昌

浙江工业大学继续教育学院院长李澎林以“服务地方高质量发展的高校继续教育转型路径探索——浙江工业大学实践与启示”为题作了报告。他指出，新时代高校继续教育需紧扣“三教统筹”国家战略，立足区域产业发展需求，强化职业性办学导向，聚焦技术技能人才培养核心目标。浙江工业大学主动改革创新，着力构建相对独立的继续教育人才培养支撑体系，重点推进职业技能培育、教学模式革新、师资建设等六大改革任务；创新校地融合办学机制，打造本土化“永康模式”地方学院，迭代建设天台工程师学院、乌镇数字人才培训中心等特色平台，有效破解县域人才引育难题。他指出，高校继续教育唯有主动融入地方发展、深度赋能产业升级，才能实现价值重塑，迈向内涵式高质量发展新阶段。

浙江工业大学继续教育学院院长李澎林

21日下午，会议由西安电子科技大学网络与继续教育学院副院长何燕芝主持。

东北财经大学继续教育学院院长张树军以“用openclaw小龙虾和Hermes机器人打造继续教育学院的硅基团队——来自东北财经大学的实践”为题作了报告。他介绍，东北财经作为国内一流财经高校，继续教育办学规模稳健，非学历培训、学历教育成效显著。面对AI时代变革，学校依托财经学科优势，搭建AI实验室SCElab，以 OpenClaw、Hermes 为技术底座，构建“碳基人类+硅基AI”双引擎组织。学院部署了10名AI硅基员工，覆盖教务服务、课程开发、新媒体运营、题库建设等核心场景，形成人机协同工作流水线；推动课程、教材、网站等数字化升级，实现产能跃升。此举破解人力瓶颈，大幅提升运营效率，为高校继续教育AI转型提供可复制的实践范式，从而助力继续教育数智化转型高质量发展。

东北财经大学继续教育学院院长张树军

西安电子科技大学网络与继续教育学院副院长何燕芝以“AI赋能 产教融合 打造高等继续教育转型发展新范式”为题作了报告。她指出，当前高等继续教育面临政策调整、生源变化、市场竞争加剧等多重挑战。西电紧扣教育数字化战略，锚定规范化、特色化、数字化、融合化方向，依托电子信息学科优势，打造“西电i学”平台，搭建数据、AI、物联三大中台，将AI融入教学、考试、管理全流程，创新“四同课堂”提质增效。学院深耕产教融合，联合华为、麒麟软件等企业，打造特色微专业，构建“课程共建、认证共通、就业直达”体系，推进学分银行建设，完善贯通培养模式。其创新实践斩获多项国家级、省级教学成果奖，案例入选优秀案例库，平台服务超千万人次，为继续教育数字化转型提供西电方案。

西安电子科技大学网络与继续教育学院副院长何燕芝

深圳大学继续教育学院信息技术部主任、教授刘萍以“四梁八柱・数智驱动：AI赋能产教协同与校地融合的继续教育人才培养创新实践”为题作了报告。她介绍深圳大学继续教育深耕四十余年，目前已构建起了学历、自考、培训、国际教育等多元办学体系，教学网络覆盖粤港澳大湾区。她重点阐释了自研的“继教数智大脑”平台，通过软硬件一体化架构，打造无缝智慧教学管理空间。未来学院将围绕创建世界一流综合型大学目标，抢抓“双区建设”重大战略机遇，聚焦解决国家高等继续教育事业中的高质量发展问题；以人工智能与教育深度融合为核心，构建一体化智慧教育生态体系，打造泛在可及的终身学习平台；探索中国特色的高等继续教育发展新路，建成具高度社会责任感和全国重要影响力的高等继续教育先行示范标杆。

深圳大学继续教育学院信息技术部主任、教授刘萍

中教全媒体总裁、主编，中国移动通信联合会低空经济产教融合专业委员会秘书长，中国移动通信联合会教育与科学技术研究院副院长夏巍峰以“低空经济产教融合的创新模式与核心举措——深化产教融合，赋能低空经济”为题作了报告。他提到，低空经济已正式升级为国家新兴支柱产业，万亿级市场规模加速扩张的同时，百万级人才缺口成为制约产业高质量发展的关键瓶颈。低空经济具有技术迭代快、学科交叉性强、实训门槛高的显著特征，人才培养难以脱离产业实际，产教融合成为破解人才供需脱节、推动产业升级的必由之路。因此低空经济需从行业标准统一、数字技术赋能、产业生态共建等维度持续深化产教融合，持续完善复合型人才培养体系，补齐人才短板，为低空经济规模化、高质量发展筑牢坚实人才根基。

中教全媒体总裁、主编，中国移动通信联合会低空经济产教融合专业委员会秘书长，中国移动通信联合会教育与科学技术研究院副院长夏巍峰

武汉大学继续教育学院教育培训中心主任鲁婧

22日上午，正式开启浙江工业大学参访之旅。代表们先后参观了浙江工业大学校史馆与亚运会板球馆，直观感受学校深厚的办学底蕴、鲜明的办学特色以及蓬勃的发展活力。随后，浙江工业大学继续教育学院院长李澎林围绕永康五金学院及天台工程师学院的相关建设经验，详细分享了特色学院的办学思路、实践路径与创新成果。交流环节中，参会嘉宾踊跃互动，围绕继续教育转型、校地融合、人才培养等关键议题深入探讨，碰撞思想火花，互学互鉴优质经验。

22日下午，代表们一同前往阿里云谷园区，走进阿里云核心科技展示窗口——阿里云谷园区主展厅。展厅内，参会嘉宾系统了解阿里云发展历程，近距离观摩飞天云操作系统、通义大模型等前沿核心技术成果，通过实景演示、智能互动等多元形式，直观感受云计算、人工智能、大数据技术在政务、工业、民生等领域的创新应用场景，深刻体会数字技术为教育领域带来的变革机遇。

本次研修班通过院领导研讨、主旨报告、企业分享、实地参访等多种形式，汇聚了高校、企业等多方智慧，全面探讨了AI赋能继续教育的实践路径、产教协同的创新模式，分享了全国各地高校与企业在继续教育数智化转型、产教融合育人中的典型案例和成功经验。不仅为高校继续教育与职业教育领域的从业者搭建了优质的学习交流、资源对接平台，更为推动继续教育向智能化、高质量方向转型，深化产教协同融合，助力终身教育体系建设与区域数字化发展、学习型社会建设提供了重要的实践参考与思路启发，推动行业形成多方协同、创新发展的良好格局。

研修班现场

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