第一。生态底色：产业学院最鲜明的基因标识。学校六十余年来扎根八桂大地，为广西生态文明建设培养了十五万余名高素质技术技能人才。人工智能产业学院从诞生之日起，就天然携带着这份生态基因。我们不做“空泛AI概念”，而是将人工智能技术与学术的特色林业结合，实现森林病虫害智能识别、林业遥感影像分析、智慧林业管理以及森林火险监测等场景深度融合。学生正在运用计算机视觉技术对无人机拍摄的林业影像进行精细标注与模型训练，用AI守护八桂绿水青山。
第二，双轮驱动：AI+林业与AI+汽车并驾齐驱。柳州作为广西乃至全国重要的汽车产业基地，拥有完整的新能源汽车产业链。学校地处这一产业集聚核心地带，人工智能产业学院精准对接这一区域产业格局，确立了“AI+林业”和“AI+汽车”两大特色方向。一方面，用人工智能赋能传统林业向智慧林业跃迁；另一方面，聚焦智能网联汽车、新能源汽车的自动驾驶感知、车路协同、智能座舱等关键技术领域。这种“一绿一智”的双轮驱动格局，既传承了学校的生态根脉，又紧扣广西“14+10”产业发展战略，形成了差异化、不可复制的竞争优势。
第三，产教共生：与头部企业共建深度融合的育人共同体。2025年9月，学校与全球人工智能与人形机器人领军企业深圳优必选科技有限公司正式签约，共建“优必选—广西生态职院人工智能产业学院”。我们以“赋能产业，培育智匠”为使命，构建“三基地三中心”的建设路径，打造人工智能人才培养基地、培训认证基地、研学基地，以及具身智能应用创新中心、数据采集中心、面向东盟培训中心。优必选将先进的具身智能技术、产业级项目案例和工程师团队引入校园，我们则将六十余年积淀的育人经验、生态行业资源和区域渠道优势反哺企业。双方共同制定人才培养方案、共建实训基地、共组教学团队、共施课程教学，实现了教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。
第四，面向东盟：服务国家战略的开放格局。广西是中国面向东盟开放合作的前沿窗口。人工智能产业学院将”面向东盟培训”作为三大中心之一，积极服务”一带一路”倡议和数字丝绸之路建设。未来，我们将依托学校在生态林业领域的传统优势，面向东盟国家开展智慧林业、智慧农业、智能制造、林业机械等领域的技术培训与人才认证，输出中国职业教育的标准与方案，让人工智能技术成为连接中国与东盟的绿色智慧纽带。
最后，我想强调的是我们的育人理念。我们提出“培育智匠”，在产业学院，我们培养的是“会采集、精训练、懂调试、能开发”的AI工程师，同时还具备生态情怀和工匠精神的高素质复合型技术技能人才。学院推行“双导师制”，学术导师夯实理论根基，产业导师带来真实项目、真实数据、真实约束。学生从入学起就浸泡在产业场景中，在解决实际问题中成长。我们努力将产业学院建设成为区域人工智能产教融合的典范、面向东盟的高技能人才培养摇篮，为建设新时代壮美广西、服务教育强国战略贡献生态职院的智慧和力量。
第一，在专业设置方面，设计了“1个核心专业+2个特色方向+N个融合专业”的模式。“1”是核心底座：人工智能技术应用专业，承担AI通用能力培养，包括计算机视觉、自然语言处理、数据分析、大模型应用等底层技术能力。“2”是特色双翼：依托学校六十余年的生态积淀和柳州的汽车产业优势，设立“AI+林业”和“AI+汽车”两大特色培养方向，让学生接受差异化的能力锻造。“N”是辐射带动：反向赋能学校的传统优势专业，搭建“AI+场景”，让AI真正成为全校专业升级的催化剂，这也是目前大家继续要做好的事情。
第二，在课程体系方面，构建了“三层递进、双链融合、项目贯穿”的课程生态。我们将结合自己开发的垂类模型，结合优必选企业工作的实际场景，设计了与实际工作场景贴近，又符合学生认知和学生成长规律的阶梯课题。
1）基础能力层：所有学生必修Python程序设计、C语言程序基础、嵌入式开发应用、机器学习基础等。但即便是基础课，我们也植入了产业基因，几乎所有课程的考核都采用了项目式演示和汇报等形式，很多项目都来自真实工业场景。
2）专业核心层，主要是针对计算机视觉、智能数据处理、大模型应用等三个模块，培养学生专业核心能力。
3）产业融合层：完全按产业真实工作流设计。AI+林业方向开设《森林病虫害AI识别与预警系统开发》《智慧林业物联网与边缘计算》《林业大数据采集与预处理》《森林火险检测与识别》和《AI融合GIS》，直接对接林业的智慧林业建设项目，学生参与真实的数据标注、模型训练、系统部署全流程。AI+汽车方向开设《智能网联汽车驾驶技术》《智能网联汽车整车装调》等，学生在产业工程师指导下完成从算法开发到嵌入式部署的完整链路。每一条课程链都对应一条产业链，课程内容随技术链迭代而动态更新，确保学生所学即产业所需。几乎所有的课题都融入了真实项目，项目成果直接计入课程考核。
第三，在实训方面，这是AI人才培养的“最后一公里”，也是最容易流于形式化的环节，所以提出“真实场景、真实数据、真实项目”的“三真”标准。AI教育最大的痛点之一是缺乏真实产业数据，优必选提供工业视觉检测数据集和具身智能交互数据、柳州汽车企业提供汽车零部件质检图像、林业局提供森林火险数据，这些数据经过脱敏处理后，成为实训教学的“活教材”。学生从数据清洗、标注开始，经历完整的AI工程化流程。实训项目从“实验”走向“工程”，所有实训都以“微项目”形式组织，学生从数据标注、预处理、模型训练到模型测试，最终形成可交付的微型产品。实训评价采用“产品思维”替代“考试思维”，不仅要看技术报告的工整性，还要看产品功能的完整性、工程规范性等。优秀的实训成果直接推荐参加“挑战杯”、“互联网+”等双创竞赛，或转化为企业的技术改进方案。
正如前面所说，我们培养的是“会采集、精训练、懂调试、能开发”的AI工程师，这种扎根产业的培养模式，正是我们破解同质化困局、打造不可替代竞争力的根本之道。
德为统领，铸魂育人。人工智能是一把“双刃剑”，技术应用必须有价值锚点。我们将AI伦理、数据安全法规、生态责任意识和新时代工匠精神，系统植入人才培养全链条。让“德”渗透在每一个技术动作里。比如训练计算机视觉模型时，必须同步完成数据隐私合规审查；部署林业病虫害识别系统时，必须同步评估对生物多样性的影响；调试汽车产线质检算法时，必须同步践行精益求精的工匠标准。技术能力有多强，伦理底线就有多牢。
岗课一体，让课堂就是车间。我们与优必选、柳州汽车产业链企业共建“项目工坊”，将企业真实工作任务颗粒化拆解为课程模块，同时嵌入岗位职业道德规范、绿色生产标准和安全操作规程。学生作业即企业技术工单，课程考核即项目验收，实现“学完即上岗”的能力对接，同时实现“做事”与“做人”同频考核。
赛课融合，让竞赛标准前置到日常。我们将全国职业院校技能大赛、“挑战杯”“互联网+”等赛项的技术标准、评价规则、项目范式，系统转化为课程实训任务单。今年参加的人工智能赛道、新一代信息赛道，我们的项目正是因出色的设计理念而脱颖而出。
证课互通，让证书成为课程的自然出口。对接人工智能训练师职业资格的考证标准，将证书能力图谱与课程知识点一一映射，实现“课证互认”，课程学分可兑换证书考核模块，证书获取可折算课程学分。
一体化贯通，五维同评。我们让课堂成为竞技场、让作业成为作品、让证书成为能力的自然证明、让学习成为就业的直达通道，真正实现”育人链”与”就业链”的同频共振。
二是共建实训平台，实现资源共用。与优必选共建了“具身智能机器人创讯中心”、名师工作室以及人工智能产业学院，配置优必选人形机器人、工业机器人视觉系统、自动驾驶传感器融合实训台架及林业无人机集群，构建“真实场景、真实数据、真实项目”的三真实训生态，学生在校即获得产业级工程经验。
三是共研技术项目，实现成果共享。依托具身智能创新中心，联合广西林科院联合申报广西人形机器人与具身智能重点实验室，针对具身智能机器人的技术以及场景应用进行研究。技术研发与人才培养同频共振，成果直接服务区域产业智能化升级。同时与广西生态工程职业技术学院实验林场共同研发森林火险大模型，实现对18000亩林场的实时监测。这些研究成果的项目可以直接应用于教学，实现了项目进入课堂。
四是共育定制人才，实现人才共育。推行“三共”教学模式。通过“共备”，将企业真实项目、最新技术标准融入教学设计，实现产业语言向教学语言的转化，破解“教什么”的难题。通过“共教”，实现理论知识讲授与实践技能示范的同步共振，形成专业教师讲原理、企业导师授技能的双师协同格局，提升学生的职业胜任力，破解“怎么教”的难题。通过“共评”，将企业岗位标准引入学业评价体系，建立过程性评价与终结性评价相结合、学校评价与企业评价相统一的多元评价机制，使评价真正成为教学质量持续改进的导向机制，破解“如何评”的难题。
一是谋划建设跨境数字技术交流平台。依托与优必选等头部企业的合作基础，我们计划联合共建“中国—东盟人工智能技术创新交流中心”，定期举办面向东盟的AI技术论坛和具身智能应用展演。同时，着手开发“中文+职业技能+AI技术”的跨境课程资源库，为未来与东盟国家职业院校开展标准互通、学分互认奠定基础。
二是规划实施“东盟AI工匠”培训计划。针对东盟国家在智慧林业、智能制造等领域的数字化人才缺口，我们正在设计模块化培训课程体系，拟依托数字孪生实训平台开展远程实训试点。未来希望为东盟国家培养既懂中文又掌握AI应用技术的本土化技术技能人才，输出中国职业教育的“生态职院方案”。
三是着力打造生态智能技术对外服务品牌。我们将把学校深耕多年的生态林业底蕴与AI技术深度融合，面向东盟丰富的林业资源和生态保护需求，规划输出“AI+林业”整体解决方案，包括无人机遥感智能巡检、森林病虫害AI识别预警等技术服务，让中国智慧林业技术成为连接中国与东盟的绿色数字纽带。
面向东盟是我们必须走、也一定会走好的战略方向。我们不求速成、不务虚功，而是立足实际、稳扎稳打，力争用三到五年时间，将人工智能产业学院建设成为面向东盟的AI技术交流窗口和高技能人才培养基地，在服务“一带一路”建设中贡献生态职院的力量。
一是专业架构从“单点突破”到“集群成势”。从最初的单一专业，发展到今天的“1个AI核心+2个特色方向+N个融合专业”集群，AI技术已反向赋能林业技术、新能源汽车等传统专业，形成“AI+场景”的群态布局。二是产教融合从“松散合作”到“命运共生”。与优必选共建“三基地三中心”，企业工程师驻校授课、真实项目进课堂、实训平台与产业同频，实现了教育链与产业链的有机衔接。三是人才培养从“知识传授”到“工程交付”。全面推行“岗课赛证德”融通和“认知-项目-岗位”三阶学徒制，学生在企业真实场景中完成能力锻造，首届毕业生对口就业率与起薪均显著高于同类院校平均水平。四是师资队伍从“单兵作战”到“混编共生”。打破院系壁垒，组建跨专业“师资融合体”，企业工程师与校内教师双栖流动，初步建成一支既懂算法又懂产业的跨界双师团队。五是服务区域从“概念对接”到“项目落地”。师生团队参与垂类大模型开发、森林火险大模型等真实技术服务，让AI技术真正扎根八桂大地。六是育人理念从“技能训练”到“德技并修”。将AI伦理、生态责任、工匠精神贯穿人才培养全过程，培养“有德有技、守正创新”的新时代AI工匠。
回顾这些成效，有四条实践经验是值得借鉴的：
第一，差异化是高职AI专业的生存之本。不做“千校一面”的通用AI，而是结合本校的特色专业或特色行业，深耕“AI+林业”、“AI+汽车”的区域特色赛道，让生态底色与产业优势成为不可复制的护城河。
第二，头部企业是产教融合的“关键变量”。与优必选等行业领军者共建命运共同体，不是简单的资源借用，而是标准共定、课程共生、人才共育的深度融合。
第三，真实项目是能力成长的“唯一载体”。课堂即车间、作业即工单、考核即验收，让学生在解决产业真实问题中完成从“学生”到“工程师”的身份蜕变。
第四，德技并修是职业教育的“根与魂”。技术迭代越快，伦理底线越要筑牢；工具越智能，工匠精神越要彰显。
展望未来三到五年，我们将聚焦三大战略方向：
一是专业内涵提质，打造“动态进化”的育人生态。建立产业能力图谱年度更新机制，持续迭代“平台+模块”弹性课程体系；升级数字实训平台，覆盖林业、汽车、城市三大场景；完善微专业和终身学习制度，让毕业生可持续回炉进修新技术，打造“永不毕业”的产业学院。
二是特色品牌打造，擦亮“生态智匠”的金字招牌。深化“AI+林业”和“AI+汽车”双特色方向，力争建成自治区级乃至国家级高水平人工智能专业群；打造“生态智匠”人才培养品牌，形成“入学即入职、毕业即上岗、上岗即胜任”的口碑效应；积极参与职业教育国家标准制定，输出“AI+生态”的广西方案。
三是产业社会服务能力升级，从“人才培养”走向“技术赋能”。依托具身智能创新中心，面向区域中小企业提供AI技术咨询与解决方案；发挥“面向东盟培训中心”功能，谋划跨境数字技术交流与人才培训，服务“一带一路”和数字丝绸之路建设；深化与广西林业、汽车产业的协同创新，让产业学院成为区域智能化升级的“技术策源地”和“人才蓄水池”。
我们将继续扎根八桂、面向东盟、服务国家战略，以人工智能产业学院为支点，努力建设成为区域AI产教融合的典范、高素质“现场工程师型AI人才”的摇篮，为职业教育高质量发展和新质生产力培育贡献生态职院的智慧与力量。
广西生态工程职业技术学院人工智能产业学院立足自身办学根基与区域产业禀赋，以 “AI + 林业”“AI + 汽车” 为特色支点，探索出一条错位发展、内涵增值、服务赋能的高职 AI 专业建设新路。学院坚持技术赋能与价值引领并重，将生态底色、产业基因、工匠精神融入人才培养全过程，形成不可复制的办学辨识度与核心竞争力。面向未来，学院将持续强化特色引领、深化协同创新、提升服务能级、拓展开放格局，着力打造产教融合新高地、特色人才培养新标杆，为职业教育高质量发展、区域产业现代化和国家对外开放战略提供坚实的人才支撑与智力保障。
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