北京飞渡科技股份有限公司联合创始人 宋彬
空间智能作为人工智能的前沿技术，是推动产业数字化转型升级、赋能教育高质量发展的核心技术，已成为国家战略发展的重要抓手。北京飞渡科技股份有限公司深耕面向数字孪生方向的空间智能赛道九年多，凭借扎实的底层技术研发、多元化的产品解决方案以及全维度的产业布局，成为国内该领域的领军企业。近日，中教全媒体专访了北京飞渡科技股份有限公司联合创始人宋彬，他全面介绍了企业发展现状、核心技术与业务布局，深度解读面向数字孪生应用的空间智能技术赋能教育并助力低空经济发展的实践路径与思考，清晰擘画企业未来全球化发展的战略蓝图。
筑牢底层技术根基 全维度构筑AI数字孪生核心优势
中教全媒体：宋总，您好，请您简要介绍一下飞渡科技的基本发展情况，飞渡科技目前主要有哪些核心业务方向与技术优势？
宋彬：飞渡科技是一家聚焦面向数字孪生应用的空间智能赛道、专注底层技术研发的高新技术企业，核心深耕三维空间智能基础技术研究。公司成立于2016 年 12 月，至今已稳健发展九年有余。企业总部位于北京，其中深圳为重要业务大本营，办事处分布国内七大区域、中东和东南亚。公司股东结构多元、资源雄厚，除联合创始人和核心团队外，还引入了华为、腾讯等头部战略产业资本，深圳国资、陕煤集团等央国企资本，以及大成等知名财务投资机构，形成了多层次、市场化的股东体系。
公司现有员工接近300人，作为一家核心技术研发型企业，我们高度重视核心技术研发，拥有完整自主知识产权，凭借过硬的技术实力，已获评国家专精特新“小巨人”企业。
公司研发团队主要围绕面向数字孪生应用的空间智能底层关键技术，深耕三大研究方向：一是生成式空间智能大模型平台技术，二是面向数字孪生数据治理及渲染仿真引擎技术，三是物理AI仿真耦合引擎技术。基于上述核心技术，我们打造了三大主力产品线，分别是数字孪生PaaS平台、峥嵘大模型平台(生成式空间智能大模型)、太极开发者平台，三大产品线全面支撑产业方向、教育方向及科研方向的海内外各行各业的数字化需求，以“深耕产业和科研领域的双轮驱动”助力产教融合落地。
飞渡科技中国数字孪生平台市场份额连续两年稳居国内第一，且市场份额呈逐年提升态势。累计落地案例近3000个，在多个重点领域实现广泛覆盖。其中，智慧城市领域覆盖全国90%以上的特大和新一线城市，低空、水利等领域也逐渐形成核心优势，尤其在低空领域，我们近年来从深圳起步，逐步辐射至苏州、广州、芜湖、重庆等十几个区域，截至去年年底，飞渡科技产品在低空产业市场的覆盖率已超过30%。
飞渡科技的技术与产品服务主要聚焦三大方向，分别是产业方向、科研方向与教育方向，具体如下：
第一，在产业方向，我们将面向数字孪生的空间智能理念、技术及产品全面落地至多个行业，包括城市、建筑与工程、水利水务、智能制造、低空、具身智能、生态环境、农业、应急、国防等领域，为各行业数字化转型提供核心支撑，目前已落地接近3000个案例。
第二，在科研方向，作为研发型企业，我们高度重视科研创新，积极参与并牵头承担国家级、行业级及地方级科研课题，研究内容既贴合公司核心技术优势，也紧密契合国家战略发展趋势，目前参与和承担五个十四五国家重点研发计划、十几个部委/地方/专项课题。
第三，在教育方向，我们主要采用“产研”双轮驱动赋能教育思路，提供四大核心服务：一是为高等院校、中高职院校基于空间智能/AI数字孪生的产教融合解决方案，核心包括国产信创环境的沉侵式教学实训平台、AI训练数据集、专业配套的课程课件实训资源包、产业项目实操式服务、师资服务以及大赛/报奖/认证/就业等支撑服务，助力院校开展学科建设与人才培养；二是结合飞渡技术与产业优势开展数字孪生校园及数字孪生实验室建设；三是面向空间智能/AI数字孪生方向的科研科创服务，比如：联合申报科研纵向课题、横向课题协同合作等；四是发挥我们产业优势，配合高校的成果转化服务。
此外，飞渡科技积极参与相关技术领域标准制定，目前已参与负责2项国家标准、5项行业标准，其中部分国家标准已正式发布；同时，公司凭借优质的技术与产品，斩获多项大赛奖项。
值得一提的是，公司坚持完全国产化路线，核心技术与产品均实现自主研发、自主可控，获得政府部门的高度认可。未来，我们在教育领域的布局，也将重点打造国产化应用示范，助力国产技术落地普及。
目前，公司已积累大量优质案例，涵盖城市类、校园类、工程类等，其中校园类案例主要与高校及中高职院校合作。早期，我们以与985/211高等院校合作为主；现逐渐增强与应用型本科、中高职的合作，形成“中高职院校+高等院校+重点实验室”协同合作的格局。
除了国内市场，我们也早早开拓了海外市场。公司多年前通过全球测评，成功参与中东阿联酋市场测评，正式进入海外市场。如今海外市场已成为公司的核心赛道之一，重点布局“一带一路”沿线的中东地区及东南亚地区，且在上述区域均设有常驻团队，全力推进业务落地。
中教全媒体：飞渡科技面向不同行业推出了怎样的解决方案？
宋彬：在行业解决方案上，我们核心是提供空间智能/AI驱动数字孪生的核心产品及配套服务，比如我们的数字孪生DTS平台、空间智能的峥嵘大模型平台等，基于这一核心技术人员和产品，再根据不同行业的场景和需求提供领域平台的解决方案。比如面向新型智慧城市行业，提供城市信息模型或数字孪生底座解决方案；面向自然资源行业，推出基于AIGC的自然资源新型一张图、透明地球等解决方案；面向住建领域，提供基于空天地多模态数据的城市数据底板构建与动态更新大模型平台、面向城市更新/建筑安全/工程管理等空间智能技术服务；面向水利，提供数字孪生底座平台、模拟仿真推演平台方向等；面向低空提供低空数字孪生平台、孪生式的低空仿真验证及模拟平台等等。这些解决方案的核心价值，一是为行业降本增效提质，二是从空间智能维度如何赋能产业转型及升级，优化产业流程及工艺、挖掘商业新模式、治理新范式。真正用空间数据和数字孪生技术赋能行业发展。
中教全媒体：飞渡科技作为国内数字孪生领域的领军企业，为何将“教育”视为重要的战略方向之一？公司对于通过数字孪生技术赋能教育有怎样的长远愿景和使命？
宋彬：我们布局教育赛道，并非偶然，而是基于行业需求、企业战略和团队情怀三大核心原因，也是我们长期发展的重要选择。
首先是市场与学校两端存在真实需求。面向数字孪生的空间智能作为新兴技术，在产业端推动各行各业转型升级的过程中，我们发现一个核心问题：高校学生所掌握的技能，与产业实际的用人需求存在明显脱节，学校也迫切需要进行学科专业的转型升级，需要贴合产业实际的技术教学资源和方案，这是我们切入教育赛道的重要契机。
其次是企业自身长远战略发展需要。飞渡科技一直立志于技术创新，坚持做长期事业。因此，我们希望通过与院校合作，让更多学校、专业、老师和学生，了解 空间智能、时空智能、数字孪生等技术究竟能解决什么实际问题，同时也能够让大家了解我们的企业与产品。这是基于企业长远发展的战略考量。
第三则源于团队基因与个人情怀。我们整个团队核心都是技术研发出身，我本人也做了十几年研发。我们看到了学校侧的真实需求，也见证着产业端的蓬勃发展。从个人角度出发，也希望能实实在在帮到学校、帮到学生。无论是学生选课、学习知识，还是未来就业择业，我们都希望能提供一些参考与帮助。我在组建团队时，会特别强调一点：必须真正喜欢教育，这是加入我们团队的首要前提。不热爱教育，这件事就做不好、做不长久。教育本身是长线事业，不是短期行为，不能只用纯商业的心态去做，应该是半商半公益——既要保证企业可持续发展，也要有教育情怀与社会责任感。
从长远目标来看，我们很清楚，做教育注定是一场马拉松之旅，不是一蹴而就、短期就能见效的事情。我们希望通过长期持续的投入，把企业和个人现有的技术、持续跟踪的前沿理念、工程化实践经验，及时传递到学校侧，让更多学校和师生掌握我们所在领域最新的理念、技术与经验。
当然，做教育也需要兼顾可持续发展，不能只谈情怀而忽视经济回报，否则很难走得长远。长远来看，我们希望对标微软、华为，以及全球最大的工程制图软件企业欧特克等全球顶尖的平台型企业，这些企业在教育领域的布局和生态打造非常成熟，比如欧特克的软件在全国数万个学校落地，华为在推广鸿蒙后也组建了庞大的教育团队支持各个学校通过鸿蒙生态开展教学。对于飞渡而言，我们也希望飞渡科技未来能够向这些行业标杆看齐，构建起成熟的产教融合生态，用技术与服务真正赋能教育、赋能产业、赋能人才培养。
锚定教育教学痛点 打造一体化AI数字孪生产教融合解决方案
中教全媒体：飞渡科技面向院校提供了哪些AI数字孪生产教融合解决方案？可以帮助学校解决哪些传统教学“痛点”？
宋彬：我们主要采用“产研”双轮驱动赋能教育思路，提供四大核心服务：一是为高等院校、中高职院校基于空间智能/AI数字孪生的产教融合解决方案，核心包括国产信创环境的沉侵式教学实训平台、AI训练数据集、专业配套的课程课件实训资源包、产业项目实操式服务、师资服务以及大赛/报奖/认证/就业等支撑服务，助力院校开展学科建设与人才培养；二是结合飞渡技术与产业优势开展数字孪生校园及数字孪生实验室建设；三是面向空间智能/AI数字孪生方向的科研科创服务，比如：联合申报科研纵向课题、横向课题协同合作等；四是发挥我们产业优势，配合高校的成果转化服务。
从产业角度来看，空间智能正处于蓬勃发展的上升期，但在教育层面，学校与空间智能前沿领域的距离其实比较远。目前院校学科与专业的划分、现有的教材体系、学生所掌握的技能，和AI数字孪生、空间智能产业发展前沿相比，差距非常明显。因为空间智能本身是深度交叉学科，需要复合型知识体系及大量实操才能确实掌握，而现有的教材和专业设置大多存在明显的学科与专业壁垒，这也是当前人才培养中最突出的痛点。
我们的产品和解决方案，核心就是要解决上述痛点问题。重点把 空间智能/AI 数字孪生的技术、理念、方法、工具、产业项目，以及相关经验和知识点，全面融入到院校现有的专业和课程体系中，对相关内容进行补充、更新和升级。如果学生不掌握这些前沿技术，那么相关专业培养出来的人才，就很难适应产业发展的需求。从具体的解决方案来说，和我们服务产业的逻辑是一致的，需要分专业、分场景落地，而不是只针对单一专业。空间智能能够覆盖和赋能的专业非常广泛，包括建筑与土木、低空、规划、测绘、地理信息、遥感、计算机、工业制造、水利、应急等专业，以及当下快速发展的低空经济等领域。我们会针对这些不同专业、不同课程，提供对应的完整解决方案。比如面向智慧城市专业，我们会提供包含实训平台、AI训练数据集、实训资源包、课程课件、案例库以及师资服务在内的一体化产品；面向规划专业，我们会围绕基于空间智能的规划设计，提供定制化的课程与解决方案；面向低空经济专业，我们着力填补低空数字孪生知识体系空白，让学生掌握贴合产业需求的实用技能，走出校门就能快速适配岗位、顺利上岗。
总而言之，我们会针对不同专业、不同课程的特点，推出对应的产品和解决方案，核心价值就是帮助老师和学生跟上空间智能的发展浪潮，让学生掌握贴合产业实际的前沿技能，毕业后能快速上岗，真正实现教育与产业的同频发展。
中教全媒体：您认为AI数字孪生技术在产教融合领域是否已经具备了大规模推广的条件？如何降低院校使用门槛？
宋彬：经过近年来的摸索与持续实践，我们在部分专业课程上，已经具备了规模化推广的条件。只是不同专业的成熟度有所差异，不能一概而论。比如在智慧城市方向，我们已经形成了成熟完善的配套解决方案，完全具备规模化落地的能力。在低空经济/应急专业相关的核心课程上，我们今年也将具备规模化推广的条件。与此同时，我们还在重点打造水利数字孪生相关专业内容，当前水利数字孪生在产业端应用十分广泛，教育领域也正加快跟进，我们正着力推动其具备规模化落地条件。后续我们也会针对不同专业的特点，持续打磨、完善解决方案，进一步优化产品和服务，降低院校的使用门槛，让数字孪生技术能更轻松、更高效地服务教育教学。
技术赋能低空经济新兴产业发展 打造全球化空间智能教育新生态
中教全媒体：低空经济作为国家新兴战略产业，飞渡科技如何以数字孪生技术深度布局相关技术与解决方案，助力低空经济发展？
宋彬：关于低空经济领域的发展布局，可从产业侧与教育侧两个维度展开阐述，二者的推进路径与实施策略存在显著差异。
从产业侧来说，当前，低空经济产业整体仍处于探索发展阶段，尽管行业舆论热度较高、市场关注度持续攀升，但实际落地应用的规模化程度仍有待提升。就我个人而言，我对低空经济的长期发展持坚定乐观立场，这既是国家战略导向的必然结果，也是产业升级的客观趋势。飞渡科技早在五年前便已启动低空领域的布局工作，相关核心产品已实现市场落地与规模化应用。目前，国内多个城市的低空经济相关项目中，超过30%的用户采用我司研发的基础技术平台。同时，公司深度参与多项国家级、省级低空领域科研课题的研发工作，已全面融入低空经济产业发展进程，为产业升级提供技术支撑。展望未来，为进一步推动低空经济产业深度发展，公司将围绕三大核心方向有序推进工作。
其一，严格对标国家战略导向，坚守安全可信发展底线。低空经济作为高度敏感的战略性产业，必须与国家发展战略保持高度契合，严格遵循国家战略诉求推进技术研发与产品迭代。公司将重点聚焦技术的可信性与安全性，持续优化AI空间智能技术体系，提升技术应用的可靠性与稳定性，筑牢产业发展的技术安全屏障。
其二，深化与国家级科研团队及相关机构的协同合作。低空经济的高质量发展离不开国家层面的引导与支持，唯有深度融入国家科研体系、与国家级单位开展全方位合作，才能精准把握产业发展方向，找到技术创新与产业落地的核心发力点。目前，公司已与多家国家级科研单位建立深度合作关系，共同推进低空领域核心技术的研发与成果转化。
其三，聚焦商业场景落地，加快产业规模化发展进程。在确保技术安全可信的前提下，精准挖掘低空经济的可落地商业场景，推动技术应用的规模化推广，实现产业的可控、可持续发展。唯有实现商业化的良性循环，才能推动低空经济产业健康、稳步前行，真正释放产业发展潜力。
聚焦教育侧，当前国内众多中高等职业院校已纷纷增设低空经济相关专业，院校端的布局力度与推进速度甚至超过产业端。从产业发展视角来看，院校积极布局低空领域人才培养，本质上是顺应产业趋势的积极举措，但同时也需警惕盲目跟风带来的泡沫化风险，应坚持理性布局、稳步推进。
基于上述判断，飞渡科技在低空经济产教融合领域重点推进三项工作。一是紧扣低空经济产业主流需求与未来发展趋势，构建完善的实训体系与课程课件资源。确保教学内容与产业实际应用高度衔接，助力院校培养符合产业需求的高素质技术技能人才。
二是发挥产业引领作用，对院校开展理性引导。在鼓励院校拥抱低空经济发展趋势、推进人才培养工作的同时，引导院校客观研判产业需求，合理规划专业布局与招生规模，避免盲目扩张，防范人才培养与产业需求脱节的风险。
三是联合院校共同打造贴合低空经济产业属性的特色课程体系。低空经济并非单一的技术领域，而是涵盖技术、政策、商业模式的完整产业生态。因此，在课程建设方面需突破单纯的技术教学局限，增设两大特色课程模块：一方面，强化国家产业政策解读课程，帮助师生精准把握国家战略导向，理解产业发展的政策边界与发展方向；另一方面，增设低空经济商业模式创新课程，通过沙盘推演等实践教学形式，培养学生的产业思维与商业模式创新能力，助力学生不仅掌握核心技术技能，更能适配产业发展需求，实现个人与产业的协同成长。这一课程设置思路，也与国家推动低空经济高质量发展的整体要求高度契合。
中教全媒体：飞渡科技未来有哪些重点发展规划，尤其在教育领域有哪些深入布局？
宋彬：飞渡科技未来的核心发展目标非常明确，就是走向全球，致力成为全球化空间智能领域标杆企业。目前我们的海外市场已经有了不错的开端，在中东、东南亚等地区的业务稳步推进，海外赛道在企业发展体系中的权重也越来越高，未来我们会持续加大海外市场的布局力度，让我们的AI数字孪生、空间智能技术走向更多国家和地区。
这一全球化的核心目标，也将贯穿到我们教育板块的所有布局中。在教育领域，我们的初心始终不变，即建立全球范围内 AI 空间智能教育大生态，这是企业的长期战略行为，需要持续投入、久久为功。具体来说，有几方面的布局：
第一，在国内市场，持续深化与各类院校的合作，既包括武汉大学、清华大学、北航、哈工大等 985 高校，也涵盖中高职院校、应用型本科院校，全方位、多层次推动面向数字孪生的空间智能产教融合，打造坚实的“产学研一体化体系”，把企业的技术、经验与院校的人才培养、学科建设深度结合。
第二，在区域布局上，从大陆走向港澳台，去年我们已经开启了与澳门院校的合作，今年会进一步拓展至香港，逐步实现港澳台地区的全覆盖。
第三，依托海外产业市场的布局，逐步将我们的教育解决方案、教学资源推向海外，让空间智能、AI数字孪生的教育理念和技术，服务更多海外院校，打造全球化的产教融合新生态。
整体而言，我们希望在教育领域持续打造面向未来的空间智能 / AI 数字孪生政产学研新生态，以技术赋能人才培养，以人才支撑产业发展，实现技术、教育、产业的良性循环，最终让我们的教育生态与产业生态相互赋能、协同发展，既为国内的产业转型升级和教育高质量发展提供支撑，也为全球空间智能产业的发展贡献中国技术和中国方案。
结语
从深耕底层技术到全维布局产业、教育、科研赛道，从国内市场的行业标杆到海外市场的稳步拓展，飞渡科技始终以空间智能、数字孪生技术为核心，在创新中前行，在布局中发展。未来，随着企业全球化战略的持续推进，以及数字孪生产教融合生态的不断完善，飞渡科技必将在赋能千行百业转型升级、推动教育与产业同频发展的道路上持续发力，为低空经济等国家新兴战略产业的发展提供坚实的技术和人才支撑，也将在全球空间智能领域书写属于中国企业的新篇章。
评论前必须登录！
注册