作为南京大学天文与空间科学学院本科教学工作的主要负责人，天文与空间科学学院副院长程鑫教授对人才培养有着深刻的理解。他从天文学科注重实践与探索的特质出发，首先梳理了学院的人才培养理念。他强调，南大天文与空间科学学院长期致力于培养“能够解决实际问题”的拔尖创新型人才。学院主要依靠科研一线教师，把实际科学问题融入课程设计与教学实践，构建“科研反哺教学”的育人生态，突破了传统教育模式中仅传授固定知识的局限性，更好的激发学生思考力。
为更好的培养拔尖创新型人才，天文与空间科学学院在国际合作方面也做出了诸多努力。程鑫副院长介绍，学院与多个国外一流机构深度合作，支持学生赴国外开展科研创新训练甚至完成本科毕业论文。在这一过程中拓展学生全球视野，真正培养其成为具备国际竞争力的一流人才。
与此同时，天文与空间科学学院部分方向直接服务国家重大工程，学生还未毕业就受到重点单位青睐。这种注重实践、强于科研、服务国家重大战略的人才培养模式，成为学院最核心的办学特色。
当谈及人工智能在天文领域的应用，程鑫副院长表现出冷静而务实的态度。他介绍，南京大学已在全校范围内开设了人工智能通识课程，天文与空间科学学院也另开设了“人工智能在天文中的应用”“人工智能在天文学前沿研究中的应用”等多门AI与天文交叉课程，这些课程主要聚焦于如何利用AI解决天文大数据的前期数据定标、数据筛选等耗时耗力的问题，显著提升了科研效率。
程鑫副院长指出，在天文科学研究中，AI已成为重要工具。例如，利用AI在天文大数据中识别特定天文现象，或引入“基于物理的AI数值模拟”，都极大加快了天文科研研究进程，大大提升了研究效率。他特别提到：“AI能帮助我们发现新的天文现象，挑战旧有理论，推动新理论的提出，但仍需人类指引与解释。”
然而，在教学层面，程鑫副院长的态度趋于谨慎。他指出，天文学科高度依赖数理基础，许多知识点须通过反复推演才能深入理解。如果学生仅借助AI工具给出答案，跳过推导与操作环节，学生容易把复杂原理当作“黑箱”，影响其独立思考与深度理解的能力。
尽管对AI融入天文教育持需持续观察的态度，程鑫副院长明确表示学院将持续探索AI融入天文教育教学的相关改革。他强调，AI是新一代技术革命，尤其适用于提升科研效率和拓展发现能力——但它不能替代教育的创新本质，其中培养人的批判思维和想象力尤其重要。
展望“AI时代的宇宙探索”图景，程鑫副院长表示，天文学与AI的深度融合已不可逆转。他期待技术为科研注入新动能，但也重申——教育最核心的任务仍是激发思考、培养能发现并解决问题的人。
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