教育部职成司司长陈子季:抓住职业教育的两根“棋筋”
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“2020 年是教育战线的大考之年,也是职业技术教育爬坡过坎打硬仗、提质培优谋发展的关键之年。”1月31日,在中国职业技术教育学会2020年学术年会上,教育部职业教育与成人教育司司长陈子季如是说。

陈子季表示,2020年,职业技术教育面貌发生了格局性变化,取得了七大战果。具体表现为:一是类型定位巩固了。继“类型定位”写入《国家职业教育改革实施方案》(职教20条)后,再次写入《职业教育法(修正草案)》,成为修法的一大亮点。二是顶层设计完成了。出台了提质培优行动计划等重磅文件,研制了职教大会配套政策,筑牢了职业技术教育改革发展的四梁八柱。三是空间布局优化了。立足国家区域发展战略,部省合力谋划职业教育发展空间格局,推动山东、江西、甘肃、江苏苏锡常等职教高地建设,搅活了地方职业技术教育改革的“一池春水”。四是招生规模扩大了。职普比大体相当迈出坚实步伐,中职招生规模在连续8年下降后企稳回升,超过高中阶段教育招生的40%。2020 年高职扩招157.44 万人。五是培养质量提高了。“三教”改革持续深化,修订了“一体化”专业目录,健全了“五位一体”标准体系,学生就业稳中向好,有力支持了复工复产。六是关键问题破解了。解决了一些长期想解决而没有解决的难题,出台了职业本科教育的专业管理办法,分类考试招生录取人数超过高职院校招生总数的60%,抓住了职教改革的两根“棋筋”。七是教育投入增加了。高地建设、双高计划、提质培优行动计划带动几千亿地方经费和社会资本。

陈子季表示,2021 年是“十四五”的开局之年,十四五规划建议明确了“建设高质量教育体系”的政策导向,提出了“加大人力资本投入,增强职业技术教育适应性”的重点要求。在他看来,进入新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局,职业技术教育还有很多难点需要克服、堵点需要疏通、痛点需要消除。

“教育部部长陈宝生提出,职业技术教育要重点处理好‘普职、产教、校企、师生、中外’五大关系,更好地长入经济、汇入生活、融入文化、渗入人心、进入议程。落实这些要求,迫切需要加强理论研究,尤其是元理论研究,通过构建职业技术教育学术体系和话语体系,进一步巩固类型定位,凝练中国特色职业技术教育的道路、制度、模式。”陈子季说。

来源:人民政协网

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