大会现场 | 高校网络教育与继续教育院长论坛举行
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​10月22-23日,我国远程与继续教育行业最具影响力年度盛会——2020中国国际远程与继续教育大会在北京召开。大会由全国高校现代远程教育协作组、中国高等教育学会继续教育分会、全国高校教育技术协作委员会共同指导,中教全媒体主办,弘成教育、青颖飞帆协办。

中国教育电视台报道2020中国国际远程与继续教育大会

2020中国国际远程与继续教育大会开幕式开场视频

大会现场

会场座无虚席

中教全媒体 10月22日  侯娜欣 北京报道

论坛现场

10月22日下午,高校网络教育与继续教育院长高峰论坛举行。来自高校和企业的嘉宾聚焦高校网络教育与继续教育的非学历培训、质量保障体系、课程考核改革、转型发展等议题进行了分享和发言。论坛由四川大学成人继续教育学院院长冉蜀阳主持。

四川大学成人继续教育学院院长冉蜀阳

全国干部教育培训浙江大学基地常务副主任、浙江大学继续教育学院党委书记兼副院长童晓明以“从突围到突破——后疫情时代的教育培训创新发展”为题围绕大变局下的培训危局;弯道超车,化危为机;内涵发展,革新突破三个方面作了演讲。童晓明表示,面对培训危局,要从积极应变到主动求变,从机会导向到战略导向,从项目主任到产品经理,并以浙大继教学院案例作了详细说明。随后,童晓明介绍了浙江大学继续教育学院在内涵发展、革新突破上采取的增强市场意识,紧扣需求脉搏;自我革新,加强内涵建设;凝练特色,形成差异化优势;多走一公里,做别人做不到的等举措以及在浙大继教学院在实际工作中的案例。

全国干部教育培训浙江大学基地常务副主任、浙江大学继续教育学院党委书记兼副院长童晓明

弘成教育业务拓展中心总监原泉泉在论坛上作了“深化搭建智慧继续教育生态体系建设”的分享。原泉泉介绍,截止到2020年,弘成的继续教育学历信息化项目已经有400个,总合作院校>300所。原泉泉表示,信息化建设的过程,是管理流程、业务流程的重构,是改革创新;信息化建设的发展,是各业务线的打通、管理细节的全面记录,是教学留痕;教学质量的提升,需要管理和教学并重推动。她介绍,弘成提供一站式、定制化的技术解决方案以及一揽子运维支持的整体服务。随后,原泉泉介绍了弘成成教信息化解决方案、非学历综合培训平台、资源方案,安全保障体系等内容。

弘成教育业务拓展中心总监原泉泉

北京语言大学网络教育学院院长李炜以“构建全面质量保障体系,提升人才培养质量”为题作了演讲。李炜介绍了质量保障体系的构建原则:目标导向,以学生有效学习为中心,问题核心,专业引领、持续优化、全员、全过程、全方位。他介绍了北语网院“1(人才培养规格与目标)+3(质量保证、质量控制、质量评价与评估)+7(领导质量意识与决策、质量文化、员工教学管理服务能力、技术支持、财政投入、质量管理组织与机制、专业化的教研)”全面质量保障体系理论框架。李炜还介绍了北语网院内部质量保障的入口关、过程关、出口关的具体内容和案例。李炜强调,质量保障体系构建中,最重要的是确定好“人才培养的目标和规格”,质量保障体系建设是个系统工程,需要各方面的支撑,要努力做好各个保障体系的建设。

北京语言大学网络教育学院院长李炜

北京爱迪科森教育科技股份有限公司副总经理王楠在论坛上作了“爱迪学堂‘合伙人’模式携手高校打造特色非学历教育”的分享。王楠介绍了爱迪学堂“合伙人”模式:校企共建、免费开通、各尽所长、收益分成,以及五个“一”服务体系:一套平台、一个课程总库、一个营销团队、一个运营团队、一个客服团队。爱迪学堂的发展愿景是非学历教育公共服务平台、非学历教育项目资源总库以及和院校一起非学历教育市场开发联盟。随后,王楠介绍了爱迪学堂与合肥广播电视大学、成都大学合作的案例。

北京爱迪科森教育科技股份有限公司副总经理王楠

厦门大学继续教育学院院长夏侯建兵以“互联网时代高校课程考核改革探索与实践”为题在会上作了演讲。他分享了互联网时代课程考核新思路:由终结性考核向形成性考核+终结性考核转变,由单一、集中向多样化、个性化转变,由集中、统一向分散、个性化转变。夏侯建兵介绍了厦门大学继续教育学院课程考核模式改革探索实践:制定形成性考核标准,将其成绩计入总评成绩;终结性考核实行在线考试。在考核模式的实施效果上,形成性考核计入总评成绩,以解决“一考定成绩”的问题;考试形式多样化、个性化;考试结果更趋公平;考试管理更加规范;考试成本降低。最后,夏侯建兵分享了几点思考:根据专业、学科、课程特点,制定相应的形成性考核标准;开发信息化、智能化、可视化等多元化的形成性考核管理平台;完善在线考试系统的功能,实现考试的个性化。

厦门大学继续教育学院院长夏侯建兵

苏州青颖飞帆教育科技有限公司副总经理陈文鑫以“《青书的故事–走进“差不多”的新时代》”为题介绍了青书的发展历程。他介绍,青书学堂在搜索引擎、自然语言、机器学习等方面做了探索。陈文鑫强调,青书在质量上,实现人再多/不宕机;在口碑上,实现数据多/麻烦少,努力为院校提供不宕机、不麻烦的服务。陈文鑫介绍,截止到2020年,青书已经服务了407万成教学生,321所院校。

苏州青颖飞帆教育科技有限公司副总经理陈文鑫

中南大学原网络教育学院院长范太华在会上作了“从成人学习矛盾转化谈高校继续教育转型发展”的主题演讲。他介绍,当前包括高等学历继续教育在内的继续教育的主要矛盾是:国家战略、区域经济文化、个人发展与教育服务脱节、错位、滞后的矛盾。基于成人学习矛盾转化的特点,高校继续教育转型发展的原则应是:因校制宜,内涵发展,服务需求。范太华介绍了中南大学继续教育转型发展历程和当前的主要工作:贯彻落实立德树人根本任务,加强继续教育治理体系和治理能力现代化建设,建设高效的培训教育支持服务保障体系,开展继续教育培训创新发展理论研究,加强培训教育的信息技术应用。范太华表示,要正确认识新时代继续教育的新矛盾,因校制宜,坚守使命,大胆探索,积极转型发展,在“办好继续教育,加快建设学习型社会,大力提高国民素质”中做出应有贡献。

中南大学原网络教育学院院长范太华

圆桌对话环节,北京大学继续教育学院书记李胜、大连理工大学远程与继续教育学院院长梁茵、西南交通大学远程与继续教育学院副书记郑波、中国药科大学继续教育学院院长张永泽、深圳大学继续教育学院院长杜龙、广东财经大学继续教育学院院长余晓征、桂林理工大学继续教育学院院长熊英围绕“网络与继续教育:从‘学习革命’到‘质量革命’”展开热烈对话研讨。

为期两天的2020中国国际远程与继续教育大会除大会开幕式外,设有、高校网络教育与继续教育院长高峰论坛、2020(第六届)中国在线教育产业峰会、教学改革与非学历教育发展高峰论坛,网络与继续教育资源平台建设高峰论坛,高校非学历继续教育实战工作坊及MOOC与混合式教学设计及资源建设工作坊。多位专家学者、院长、行业大咖带来最专业、最深刻、最实用的精彩分享。

中教全媒体是中国在线教育行业全媒体机构,教育部主管、清华大学主办《现代教育技术》杂志媒体运营机构,已连续成功主办中国国际远程与继续教育大会(2015、2016、2017、2018、2019)、中国MOOC大会(2015、2016、2017、2018、2019)等年度千人盛会。中教全媒体将连续每年举办“中国国际远程与继续教育大会”,为远程与继续教育行业的发展持续引航。

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