新道:万名教师共上一堂双创大课
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《教育部高等教育司2020年工作要点》指出,打造创新创业教育升级版,将创新创业教育贯穿人才培养全过程。那么,

院校如何建立健全创新创业教育体系?

院校如何将创新创业教育贯穿人才培养全过程,建设专创融合金课?

院校如何实现“赛教一体”,实现创新创业课程与互联网+大赛的双促进、双融合?

互联网+金奖项目是如何炼成的,如何实现参赛项目由“量”到“质”的转变?

3月4日,停课不停学,云端战“疫”网络直播第七场顺利举行,万名老师齐聚直播间,直击创新创业教育最前沿。新道推出双创教育教学解决方案,助力院校培养 “创新”“创业”“创造”的数字化“三创”人才。

打造专创融合金课

专创融合六步法是香港城市大学在20年教学改革的实践中不断积累、深入研究和耐心提炼出来的。2011年做全校的专创融合改革,3年时间利用成果导向(OBE)的教学方法把探索和创新的理念、方法和结果融入所有课程。

专创融合的路径和方法

专创融合六步法内容

  • 教学对象
  • 课程概要
  • 学习内容
  • 教学方法
  • 考核方法
  • 师资团队

创新创业教育的3333 (三创、三新、三动、三力)课程体系

困难和未来发展方向

  • 面广: 理工农医文,艺术、管理和双创,几乎所有的专业
  • 课多:一个学校上千门课程
  • 量大:设计工作量大,一天也许跟进几门课
  • 底薄:基础薄弱 (OBE)
  • 误解:广泛

同时,需要技术支持,金课设计的专业模版和设计系统;融合度的计算和评估,项目申请,自我评估,第三方评估等。

新道专创融合金课设计系统

新道专创融合金课设计系统(CiDS)为创新创业专创融合金课设计提供了

  • 一个数字化课程平台
  • 一套课程建设方法论
  • 一套融合课程模板
  • 一系列创新创业资源库
  • 一套专创融合金课评价体系

实现专创融合建设的系统性和一致性,核心是为了解决课程质量问题。

课程建设模式

  • 线上金课
  • 线下金课
  • 线上线下混合金课
  • 社会实践金课

专创融合金课系统亮点

  • 新理念:“从业就业教育”转变为“创新创业”“敢闯会闯”
  • 新内容:学科前沿+创新创业+教学活动+学习成果
  • 新方法:成果导向、以学生为中心、布鲁姆分类、学习三角形
  • 新技术:数字化课程平台、教学大数据统计、智能课程数据分析

互联网+项目量变到质变

教育部高等教育司2020年关于创新创业教育的工作要点指出,办好中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛,深化创新创业教育改革,以“敢闯会创”为核心要素,引领高校人才培养范式变革,提升学生敢闯的素质、会创的能力,建立新的人才质量观、新的教学质量观、新的大学质量文化。

互联网+创新创业大赛金奖项目的特征

  • 解决大问题
  • 有过硬资源
  • 过硬团队
  • 护城河深
  • 竞品优势
  • 商业模式清晰
  • 路演流畅
  • 不回避、备选问题全面
  • 视频精准

新道新“赛教一体”解决方案

新道初心是用“赛教一体”解决方案服务于院校教学,即易备课、好教学、出精课,同时服务于院校竞赛,即让大赛标准贯穿于教学过程。

教学即竞赛 简单易行新路径

  • 梳理其背后底层逻辑
  • 将教学即竞赛过程工具化
  • 教学即竞赛过程既系统化又定制化
  • 项目“卡位”可视化、场景化

创新创业教育示范校 打造校企命运共同体

新道科技基于院校的不同情况,帮助院校先补缺口并对标风口,同时风向标就是突破口,两手都要抓,两手都要硬。

  • 大赛标准贯穿于教学过程,实现批量出项目
  • 标准版课程逻辑体系实现教师易备课、好教学
  • 以项目“卡位”实现高质量创业项目
  • 课程体系实现高校“量身定制”解决方案
  • 借助企业的力量善用与聚合外部资源
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