2016教育创新与科技发展大会在京召开

作者：李莎浏览：11436

时间：2016-12-22 15:43

12月20日，由中国教育技术协会主办，常瀛教育、触控未来承办，全国高校现代远程教育协作组、中教全媒体等单位支持的“2016教育创新与科技发展大会暨虚拟现实人才培养计划启动仪式”在京举行，对VR教育、产业现状、人才培养等议题展开深入研讨。

“虚拟现实人才培养计划”启动仪式

中教全媒体 12月20日李莎北京报道

如果你是一位生物教师，怎样让学生真切地感受心脏的内部结构与机能？如果你是一位医生，如何零距离观察病灶的真实情况从而对症下药？如果你是一位探险者，如何身临其境地感受千米深海下的斑斓世界？……所有这些需求，都可以借助VR（虚拟现实）/AR（增强现实）来满足。

2016年被称为“VR元年”。对教育而言，它使得学习具有了个性化、智能化、沉浸式等多维度的魅力。这一技术正在影响和改变着人们生活的方方面面，也带来诸多产业的勃兴。然而，在全球范围内，深谙这一技术并将之迁移到具体产业的人才却极为匮乏。如何解决这一难题？

20日，由中国教育技术协会主办，常瀛教育、触控未来承办，全国高校现代远程教育协作组、中教全媒体等单位支持的“2016教育创新与科技发展大会暨虚拟现实人才培养计划启动仪式”在京举行，对VR教育、产业现状、人才培养等议题展开深入研讨。

中国科学院院士徐冠华、中国教育技术协会副会长兼秘书长丁新、全国高校现代远程教育协作组秘书长严继昌、德国哈尔博格学院院长王缜出席大会并致辞。

中国教育技术协会副会长兼秘书长丁新

全国高校现代远程教育协作组秘书长严继昌

德国哈尔博格学院院长王缜

主题演讲

新技术来了，教育怎么变？

“你能想象吗？男高音歌唱家戴玉强通过互联网教人唱歌，目前已经惠及超过4亿人。这种方式能否应用在工匠培养中呢？”国务院参事、友成基金会副理事长汤敏在现场分享了他与团队借助互联网培训工匠的实践。他认为，互联网可以使优质资源以更低的成本广泛普及，因此开启“互联网+工匠”培训模式意义深远。

国务院参事、友成基金会副理事长汤敏

北京理工大学教授李小平介绍了新技术在教育领域中的应用。他指出，VR/AR的价值并不在于技术炫耀，而是解决教育中存在的问题。“整个VR/AR教育思维不是告诉你什么是知识，而是让人直接体验知识。”李小平说，教师在教育中应用VR/AR时，应学会设置教学的“陷阱”，通过制造悬念、兴奋等多维感觉与学生打虚实空间心理战，从而达到更好的效果。

北京理工大学教授李小平

“数字校园及智慧教育的发展脉络是我们把握中国教育信息化的两条路径，但无论技术如何更新迭代，其本质在于支持人的发展。”中国教育技术协会学术委员会副主任刘雍潜抛出了这样的观点。他认为，智慧校园有四层架构，包括基础环境层、智慧应用层、优质资源层和师生发展层，要以关注能力及个性发展为最终教育目标。

中国教育技术协会学术委员会副主任刘雍潜

2016年VR的确火了，2017年还会保持这一势头吗？北京师范大学教授、虚拟现实与可视化技术研究所主任周明全给出了否定的答案。他认为，技术爆发的表象之下是人才储备的不足，预计到2018年中国有近50万的VR人才缺口。因此，要通过设置专业群及核心课程来大力培养该类人才。

北京师范大学教授、虚拟现实与可视化技术研究所主任周明全

中国传媒大学教授、互联网与新媒体研究专家张洪生以“VR使教育回归本源为题”发表演讲。他说，VR的本质是基于多媒体交互技术的智能终端，强调人的直觉、沉浸于交互。在此背景下，应创新教育的体验、内容、方法、理念及生态，同时要考虑到VR产业不成熟、内容不丰富、人才储备不足等现实问题。

中国传媒大学教授、互联网与新媒体研究专家张洪生

面对VR/AR，行业怎么看？

“目前，VR/AR产业中实际盈利的是硬件产业，即VR的主机、头显设备和交互设备，而内容产业是不赚钱的。那么该如何填补这一缺口呢？”台湾虚拟现实产业联盟主席高焕堂认为，人才、素材、工具是财富河流的必经之地，发展VR产业同样不能忽视这些要素。目前，HTC携手全球36家顶级风投公司成立了虚拟现实风投联盟，将为全球的VR项目注入120亿美元的资金，加速打造全球VR行业的创新与升级。

台湾虚拟现实产业联盟主席高焕堂

当有人动辄用“颠覆”二字描述VR对教育的影响时，UCCVR联合创始人、COO杨芳给出了冷思考。她说，VR/AR并不能取代或颠覆传统教育，而是作为一种技术，使师生沉浸在“真实”的情境中，更好地激发学生的好奇心与探究性，就此教育的本质变成一种深层次的对话与交流。杨芳认为，VR+教育也面临诸多挑战，比如开发和投入成本过大、笨重复杂的头盔等均需要逐步克服。

UCCVR联合创始人、COO杨芳

蓝象资本首席产品官王凯峰分析了AI与VR大发展下的教育新趋势。他预测，自动化和智能化将导致全球性的人才需求变化，2025年现有50%的职业岗位将会不复存在。全球面临结构性人才缺失，传统在职学习方式面临前所未有的挑战。

蓝象资本首席产品官王凯峰

VR技术及产业的发展带来了巨大的人才缺口，那么，目前国内外有何应对之策？对此，联络互动智能硬件事业部副总经理居大功做了详细介绍。他说，海外的一些高校已经进入VR专业的建设阶段，国内高校在今年也建立了200多个VR实验室。居大功表示，作为VR技术服务提供商，联络互动希望与国内外高校展开紧密合作，共同促进VR专业人才的培养。

联络互动智能硬件事业部副总经理居大功

VR/AR火爆，企业如何作为？

VR/AR来袭，在酷炫技术的外表之下一个个新兴产业暗潮汹涌。当教育遇上VR，会碰撞出怎样的火花？企业从中捕捉到了哪些商机？触控未来CEO李志远分析，VR教育领域存在四大需求，分别是教育应用、技能课程、孵化基础和优秀导师。目前，触控未来正在以此为方向，过深入研发与广泛合作进行业务探索。

触控未来CEO李志远

孩子们戴上VR头盔的确可以沉浸在一种真实可感的情境中，体验不一样的学习感受。然而，类似的VR头盔、眼镜会不会危害视力健康呢？创维酷开VR事业部总经理李晶以自己的产品为例，解答了这个疑问。她说，蓝光伤害及近视是人们对VR眼镜的常见焦虑，他们公司生产的VR头盔及眼镜采用了领先技术，且有严格的质量把关，不会产生上述副作用。他们的产品已经广泛应用于幼教、基教、职教、高教等多个领域。

创维酷开VR事业部总经理李晶

“小脉直播，在上市两个月内覆盖了3个直辖市、6个省，合作学校60多所，开启近100场直播活动，有超过40万的观众收看。”直播与学校的品牌构建存在什么关系？天脉教育副总裁张琳通过一组数据解开了大家的疑问。她说，在“直播+”时代，学校常态化的庆典、活动、会议及课程都是构建学校形象的鲜活因素，通过直播、视频和互动，可以展现学校的现场之美、还原教学的纯粹之美、表达教育的人性之美。

天脉教育副总裁张琳

作为本次大会的最后一位演讲者，网博实景品牌总监华学刚分享了VR和AR的教育行业应用。他从资本涌入、产品风行、硬件发展、平台兴起四个角度阐述了VR/AR市场的现状，认为VR/AR将我们带入这样一个世界：“我们坐在钢筋水泥雾霾中，依然可以体验大漠孤烟直长河落日圆的壮观；书中真有颜如玉，书中真有黄金屋……”