教育部:欢迎社会资本进入职业教育,但绝不能办成摇钱树
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教育部19日早间举行新闻发布会,对于放开资本进入教育是否有可能把教育当做生意做的危险,教育部职业教育与成人教育司司长王继平表示,教育向来都是欢迎社会资本进入的,但在职业教育这块,管理要严格规范。

教育部职业教育与成人教育司司长王继平 来源:教育部网站

今年1月24日,国务院正式印发《国家职业教育改革实施方案》,提出7个方面20项政策措施,具体包括完善现代职业教育体系;健全国家职业教育制度框架;促进产教融合校企“双元”育人机制;建设多元办学格局;完善技术技能人才激励和保障政策;加强职业教育办学质量督导评价;做好改革组织实施工作。

该方案明确,从2019年开始,在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作;到2022年,职业院校教学条件基本达标,一大批普通本科高等学校向应用型转变。经过5-10年左右时间,职业教育基本完成由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变,由追求规模扩张向提高质量转变,由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变。

王继平指出,这种放开资本进入教育应该作为一个利好的消息,向社会做出反映。在举办职业教育过程中,要发挥社会资本的作用,教育向来都是欢迎社会资本进入的。但在职业教育这块,一方面是要把公办的院校继续办好,另一方面也欢迎社会资本进入职业教育这个领域中,但是管理是要严格规范。

“我们要避免把社会资本进入职业教育办成摇钱树或者印钞机,这个绝对不行,因为它是教育,公益性是它最基本的东西。我们欢迎各种资本进来,但是不能够违背公益性这个原则。教育的基本原则是要坚持的,放开并不代表就作为产业去办,不是这个意思。”王继平称。

王继平强调,产教融合、校企合作是职业教育的办学特色,这方面如果做好了,职业教育就做好了。职业教育具有跨界性,产教融合、校企合作涉及到如何发挥好企业的作用。

对于职业教育的办学形式,王继平表示,一是企业本身办学,“这是一种类型,过去有很多,按照中央的精神,这个仍然要鼓励,企业是可以办职业学校的,不管是高职还是中职,甚至培训都能办。”

二是企业和学校是可以合作办职业教育的,企业既是需求者,但同时也是供给者,比如教师的实践、学生的实习企业应该提供,同时也可以接纳毕业生,“在欧洲发达国家这个很典型,企业在职业教育当中扮演非常重要的角色”。

王继平还指出,在上述方案的20项政策措施中,专门提出了一个项目,涉及产教融合型企业的建设,会把社会当中对举办职业教育、参与职业教育做得好的,并且是教育部认定为产教融合型的企业,会相应的在诸多方面的政策要给予支持,包括财政、税收等其他方面。同时,教育部正在制定关于产教融合型企业建设的具体办法,出台之后再作具体介绍。

来源: 中新经纬

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