让慕课成为教学改革的“核武器”—中国MOOC大会杭州峰会现场全程报道

作者：cedu 浏览：13099

时间：2018-09-21 10:04

9月19-20日，在教育部在线教育研究中心、全国高校现代远程教育协作组、全国高等学校教育技术协作委员会指导下，由中教全媒体主办的“中国MOOC大会杭州峰会”在杭州盛大召开。会议内容丰富，现场精彩纷呈，会议代表们纷纷点赞：会议很棒，收获满满!

中教全媒体 9月19-20日侯娜欣杭州报道

慕课的快速发展为高等教育变革带来更多机遇和可能，有更多院校开始加入到MOOC的浪潮当中。为积极响应各高校领导及老师们参会需求，为全国更多的院校MOOC建设者提供交流、分享、研讨的学术论坛平台。9月19-20日，在教育部在线教育研究中心、全国高校现代远程教育协作组、全国高等学校教育技术协作委员会指导下，由中教全媒体主办的“中国MOOC大会杭州峰会”在杭州盛大召开。

杭州印象—中国MOOC大会杭州峰会精彩回顾

来自教育行政部门领导、国内外知名专家学者，以及来自全国各地普通高校校长、学院院长、教务处处长、教师发展中心负责人、高校慕课建设负责人、信息中心负责人、教师；高校网络教育及继续教育学院院长、资源建设部门负责人；高职中职校长、慕课建设负责人、教师；以及慕课供应商代表，媒体记者等五百余人走进杭州，聚焦“在线开放课程建设与应用、教师发展与教学改革”，探讨慕课和高等教育融合创新发展。特别值得一提的是，各军队院校为推进军事职业教育、加快慕课建设，纷纷选派教员骨干参会。

峰会现场

19日上午，大会正式开幕。教育部在线教育研究中心副主任、清华大学在线教育办公室主任于世洁为杭州峰会作开幕致辞。产学合作协同育人项目专家组组长、哈尔滨工业大学副校长徐晓飞，教育部在线教育研究中心副主任、清华大学在线教育办公室主任于世洁，学堂在线副总裁潘守东，复旦大学教师发展中心副主任蒋玉龙在开幕式上了作了主题演讲。中教全媒体总裁、主编夏巍峰主持了大会开幕式。

中教全媒体总裁、主编夏巍峰

教育部在线教育研究中心副主任、清华大学在线教育办公室主任于世洁致辞，他首先代表教育部在线教育研究中心欢迎与会嘉宾和代表。于世洁指出，互联网正在快速改变着我们的生活，对于教育工作者而言，跟上时代发展，开展在线教育，进行教育创新，是每位教育工作者必须要面对的。于世洁在致辞中表示，慕课要发展，课程建设、教师发展、教学改革，这些举措都缺一不可。在这其中，教师的作用尤其重要。因此我们十分期待能有更多教师勇于创新，积极拥抱新技术，加入到慕课这个大家庭中来。

教育部在线教育研究中心副主任、清华大学在线教育办公室主任于世洁

产学合作协同育人项目专家组组长、哈尔滨工业大学副校长徐晓飞教授在会上以《开展跨域跨校慕课“1+M+N”协同教学，共同促进新工科创新人才培养》为题作了主旨演讲，演讲围绕我国MOOC教学改革及面临的问题、CMOOC联盟的建设发展实践及经验、跨域跨校的慕课“1+M+N”协同教学模式及应用实践、以慕课与产学合作协同促进新工科创新人才培养、关于慕课教学改革与人才培养的建议等几方面展开。徐晓飞详细介绍了中国高校计算机教育MOOC联盟(CMOOC联盟)的组织架构、慕课建设、质量规范、师资培训、产学合作等内容和跨区域跨校在线开放课程“1(课)+ M(大学)+ N(学生群)”协同教学模式创新与实践。徐晓飞表示，2018年为中国慕课建设与应用奋进之年，以MOOC促进高校教育教学改革与创新，要善建慕课、重在用课、赢在质量、利在改革，在具体做法上，要进行改革与建设、找出特色与优势、学界与业界联合、进行培训与提高。最后，徐晓飞强调，立足中国大地建用慕课，产学合作协同教育众生，利在当代，功在千秋。

产学合作协同育人项目专家组组长、哈尔滨工业大学副校长徐晓飞

教育部在线教育研究中心副主任、清华大学在线教育办公室主任于世洁以《中国高校在线教育的实践和创新》为主题从在线教育发展背景、我国在线开放课程蓬勃发展、清华大学实践与创新、在线教育未来展望四个角度作了主题演讲。于世洁分别分享了慕课校园外和校园内学习者的学习案例及学习心得，他表示，慕课在校园外帮助了学习者进行学习，在校园内满足了学生的自我学习需求。于世洁介绍，清华大学认证证书项目已经上线，上线的证书项目非常注重为学习者提供支持服务，通过证书项目能提高学术竞争力和职业竞争力。未来，清华大学将陆续推出认证证书项目，进一步探索构建终身教育体系。他还介绍了智慧教学工具在课上、课后等方面在混合式教学中的作用，并表示智慧教学工具让老师的教和学生的学有了更好的体验。于世洁强调，要大力推进在线课程建设与应用，探索在线教育新实践，持续加强教育学理论研究，构建弹性的终身学习体系。

教育部在线教育研究中心副主任、清华大学在线教育办公室主任于世洁

学堂在线副总裁潘守东在会上作了《平台引领的教学管理机制创新及教学改革》的演讲，他表示，平台引领的教学管理机制创新及教学改革，混合式教学是推动教学改革和创新的重要模式。潘守东介绍了雨课堂智慧教学平台，并表示雨课堂是新型SPOC，是根据清华大学一线教师需求开发的成果，会微信和PPT就可以玩转的轻型智慧教学工具。潘守东现场演示了雨课堂的操作流程，并让参会代表通过手机扫码加入课堂进行现场体验，并表示雨课堂有着以PPT为中心、学生不用装APP、不以在线课程为前提、教学内容分享生态四方面的特点。随后，潘守东介绍了校内SPOC网络教学平台——学堂云，他还介绍了在人工智能上的探索，包括智能导学机器人(小木)、学习路径、难点&易错点分析、学习行为分析等。潘守东表示，学堂在线希望把网络教学、混合式教学做成一个完整的生态。

学堂在线副总裁潘守东

复旦大学教师发展中心副主任蒋玉龙教授以《自助式建课，混合式教学》为题作了主题演讲，蒋玉龙在演讲中表示，教学形式和过程都应该服务于教学效果，让学生全程忙起来才有利于提高教学效果。蒋玉龙用诙谐生动的语言讲述了自己自助式建课的过程，随后详细介绍了原位翻转式的混合式教学实践。蒋玉龙介绍，原位翻转课堂以两周为一个周期，给出学生50%的时间进行自学，原位体现在时间的原位翻转和内容原位翻转，没有任何可行性上的难度。在实施效果方面，体现为学生忙了、学做规范了、学生话多了、上课不困了、成绩变好了。蒋玉龙认为，学习本质上是自我的学习，学习要从课时驱动变为任务驱动，被动学习变为主动学习。蒋玉龙强调，在进行混合式教学时，要以学生为中心、培养能力、提质增效、智慧教学。

复旦大学教师发展中心副主任蒋玉龙

19日下午，杭州峰会精彩继续。来自全国高等学校教学研究中心、清华大学、浙江大学、武汉大学、河西学院的的嘉宾围绕慕课发展及建设、课程设计、课堂教学改革、地方院校慕课应用实践等方面作了主题演讲。清华大学教授于歆杰担任主持人。

全国高等学校教学研究中心教学研究室主任、爱课程中心主任、中国高教学会教学分会秘书长吴博以《“慕”“课”相长，推动教学改革》为题从中国慕课的发展成效、“慕”“课”相长、展望与设想三个角度进行了分享。他首先以中国大学MOOC为例介绍了中国慕课发展成效。吴博表示，慕课的教学属性是要尊重、遵循教育教学规律，慕课是课堂的外延——课前、课中、课后有机的一体化支撑。吴博分享了全球MOOC十年的变化：从免费到收费、从开放到有限开放、从大规模到小众化、从颠覆的革命到平和的共存。吴博认为，慕课要从传媒热到教育学热，要解决学校的教学问题，让老师给学生上好课。慕课源自于课堂，应服务于课堂，课前、课中、课后以及慕课 + 课堂是一个整体。吴博表示慕课将会经历独立建设、共建、协同创新、分享(应用)的过程。

全国高等学校教学研究中心教学研究室主任、爱课程中心主任、中国高教学会教学分会秘书长吴博

武汉大学本科生院副处长陈学敏在会上作了《以在线开放课程建设为契机，大力推进课堂教学改革》的演讲，演讲分为成绩与经验、不足与设想、探索与反思三个部分。她分享了武汉大学慕课建设的几点经验：1.领导重视是前提;2. 加强培训是根本;3.政策引导是保障;4.思政MOOC是先导。随后，陈学敏介绍了武汉大学慕课建设的三点设想：1.打造特色精品;2.加强校内应用;3.推动课堂改革。陈学敏认为，不是每个老师都适合讲授MOOC，不是每门课程都适合采用MOOC方式授课，不是每所大学都有必要建立自己的MOOC平台。对MOOC管理工作，她表示MOOC的生命力在于应用，MOOC建设与应用不宜强制推行，MOOC教学与课堂教学相结合是趋势，要加强MOOC实践探索和理论研究。

武汉大学本科生院副处长陈学敏

河西学院教务处处长赵柱教授以《西部地方本科院校推进在线开放课程建设和应用的创新与实践——以河西学院大学计算机基础课程建设为例》为题在会上作了分享，他首先介绍了河西学院进行在线课程建设的背景和目标。赵柱介绍，河西学院确立了“整体设计、分步推进、强化保障、注重实效”的实施原则和政策经费支持保障到位、基础设施建设保障有力两个保障。在在线课程建设成果上，取得了以学生为中心的学习机制初步建立，以翻转课堂/混合教学为特点的教学机制正在形成，教学方式(方法、手段)的改变，以质量控制为导向的管理机制基本建立，形成特色鲜明的改革方案等几方面的成果。赵柱表示，进行在线开放课程建设和应用，要搭平台、建应用、聚资源、炼师资、增效能、促发展。

河西学院教务处处长赵柱

清华大学教授于歆杰以《慕课的建设与推广难在哪?》为题作了演讲，他以《电路原理》慕课为例，详细介绍了一门慕课在设计、建设、社会推广、校园推广几个阶段中的难点和做法。于歆杰在演讲中介绍，在在线开放课程的设计阶段，要遵循建以致用，深刻体会建以致用是一门慕课能达到什么效果最重要的因素。同时，建以致用也包括寻找蓝海。于歆杰表示，移动互联时代，知识传播方式发生重大改变，慕课不能是课堂搬家，慕课建设要探索。在慕课建设阶段，要遵循分合之道。对于分，要在进行课程建设时，要让学生听个小故事;对于合，要把拆碎的知识点再拼回来，还要有多种授课手段的融合、多种资源配合。于歆杰表示，在慕课的社会推广阶段，要多管齐下，采取平台推广、社区推广、学校推广、个人推广等多种形式。在校园推广阶段，要推己及人，根据不同的情况采取不同的教与学模式。

清华大学教授于歆杰

浙江大学计算机学院教师，浙江大学永平杰出教学贡献奖得主翁恺以《在线开放课程的设计与运作》为题作了演讲，他在演讲中分享了慕课的教学设计、课程建设、课程运营、课程制作、答疑、课堂互动、作业、评价等方面的经验和心得。翁恺表示，好的在线开放课程是精细设计的课程，而不是精良制作的课程。他认为，一门慕课应包括授课、答疑、辅导、评价几个环节，好慕课的秘诀，是在视频之间穿插联系和讨论。翁恺在演讲中表示，好的老师一定要做教学服务，要在课堂之外对学生进行帮助。翁恺介绍，慕课老师要多看自己的视频，在课程运营时要把课程当做产品来做，并采用多种方式去做推广。

浙江大学计算机学院教师，浙江大学永平杰出教学贡献奖得主翁恺

20日上午，杭州峰会继续进行。来自上海交通大学、陕西师范大学、武汉大学、烟台大学的嘉宾围绕混合式教学中的教学管理、教学重构设计、课堂组织、翻转课堂实施等作了主题演讲。上海交通大学“好大学在线”平台运行主管、中国高校计算机教育MOOC联盟上海培训中心主任苏永康主持了上午的会议。

上海交通大学“好大学在线”平台运行主管、中国高校计算机教育MOOC联盟上海培训中心主任苏永康以《混合式教学过程中的教学管理》为题作了演讲，他表示，希望我们的慕课能在经过一段时间的发展之后进入常态期，并走中国特色的慕课发展之路。苏永康介绍，高校慕课生命曲线第一需要机制，第二需要师培。苏永康在演讲中分享了混合式教学四要素：课程、教学平台、运行管理、保障机制。学校启动混合式教学的管理机制创新包括：学校政策、师资培训、教学平台、学生宣传、助教团队、专人负责。苏永康还介绍了混合式教学设计要点：融合式设计、匹配性原则、准备丰富资源、精心准备丰富资源、精心设计问题、允许学生犯错、活动互动互评、引导学生问。苏永康表示，慕课就是教改的核武器，要打造一批混合式教学师资队伍，进行管理机制变革与创新，最终构建和谐生态圈。

上海交通大学“好大学在线”平台运行主管、中国高校计算机教育MOOC联盟上海培训中心主任苏永康

陕西师范大学教师教学发展中心副主任何聚厚在会上作了《混合式教学重构设计与实践》的演讲，演讲围绕混合式教学面临的挑战与机遇、混合式教学模式变革的理论基础、混合式教学设计重构与实践三个方面展开。何聚厚认为，互联网+教学已经成为现代信息化教学常态，在教育信息化2.0背景下的教学中学生学为中心是重点，要以学定教。在理论上，满堂灌式教学模式无法解决学习差异性，个性化学习是未来学习发展方向，基于在线课程的混合式学习是面向个性化学习的教学模式。何聚厚通过案例详细讲解了混合式教学的设计和实践，在教育学的变革中，首先要进行教学目标重构，其次要进行教学流程重构，第三是内容重构，第四位教学实践环节，最后为教学评价。何聚厚表示，教学活动重构，让学习效果最大化。“互联网+教学”最终能实现学思结合，知行统一。

陕西师范大学教师教学发展中心副主任何聚厚

烟台大学计算机与控制工程学院副教授、翻转课堂实践专家贺利坚以《教改落地全凭直面问题，课堂翻转还靠师生成长》为题分享了他的翻转课堂实践。贺利坚介绍，做翻转课堂首先要先把流程翻转了，他表示，翻转课堂最简套就是传统课堂干的事交给课前，传统课堂课后想实现的目标带回课堂。贺利坚介绍了他的免费教学平台方案和经济适应型教学资源方案，随后详细介绍了翻转课堂的具体流程以及学习活动设计的原则：全体参与、相互学习、激发信心、关联内容、身心合力。他表示，落地的翻转课堂，以解决问题为始为终，任何课程都可以翻转，程度不同而已。贺利坚提出，翻转课堂会带来老师和学生的改变，积累数字化教学资源，并能促进教学制度的改变。

烟台大学计算机与控制工程学院副教授、翻转课堂实践专家贺利坚

武汉大学思政MOOC建设项目负责人陈训威以《AI视角看混合》为题详细介绍了混合式教学的全过程。他表示，要用系统化的方式生产碎片化的知识。陈训威分享了翻转三要素：干货、互动、实践。此外，要改进评价方式，要从总结性评价转向形成性评价。陈训威强调公共课做混合，要全员参与、全校覆盖、全方位互动、全流程混合。陈训威介绍了武汉大学混合式教学的工具：学习通、微助教、雨课堂，并表示做混合式教学要表示有共有MOOC平台、SPOC平台和移动交互，要把移动交互、SPOC平台和教务系统打通。他认为，做慕课做混合教师可以获得技术思维、数据思维和用户思维。

武汉大学思政MOOC建设项目负责人陈训威

20日下午会议举行的“混合式教学设计工作坊”。百名老师在专家指导下，围绕混合式教学的内涵及设计、教育心理学与教学设计、知识点与能力点的统一、混合式教学的设计实践等专题进行实战研修。

混合式教学设计工作坊

会议期间，学堂在线、百家云、医大时代教育(优医课)、易偲环球等优秀教育企业设置了精美展台，吸引了参会代表们的热情关注，现场人流如织，交流气氛热烈。

本届中国MOOC大会为期两天，内容丰富、精彩纷呈，既有精彩主题演讲、实战培训，同期还举行了行业企业展览展示。来自清华大学、复旦大学、上海交通大学、浙江大学、哈尔滨工业大学、武汉大学、陕西师范大学、河西学院、烟台大学、学堂在线、全国高等学校教学研究中心等高校和单位的十余位专家学者和教师将分享了最新研究成果和最佳实践案例，此外，还有混合式教学实战培训，让参会代表在享受思想盛宴的同时获得实战技能，实现学有所获，学有所得。

中教全媒体是中国在线教育行业全媒体机构，教育部主管、清华大学主办《现代教育技术》杂志媒体运营机构，已连续成功主办“2014中国MOOC大会”、“2015中国MOOC大会”、“2016中国MOOC大会”、“2017中国MOOC大会”、“2018中国MOOC大会”五届慕课盛会，持续引领和推动中国在线教育和慕课领域发展。未来中教全媒体将继续在全国各地举办峰会，为中国慕课的领跑发展贡献更大的力量。