让在线外教小班重新定义英语学习,兰迪学科英语推全新兰迪2.0
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中教全媒体 11月6日 侯娜欣 北京报道

11月6日下午,兰迪学科英语新品类定义暨产品升级战略发布会在北京举行。会上,兰迪学科英语发布全新升级的兰迪2.0产品,并且宣布聘任哈佛大学教授Eric Mazur为全球首席研发顾问。

兰迪学科英语创始人兼CEO 李晶

发布会上,兰迪学科英语创始人兼CEO李晶披露,兰迪学科英语单月营收已经由2月份的500万上升至9月份的4000万,同时,在这一年中兰迪平台也经历了从第三方平台到兰迪2.0的发展。

对于兰迪2.0,李晶表示,情景化、互动化、游戏机制是其显著特点。他表示,在平台升级的过程中兰迪发现在当前条件下,如果要保证运用同伴教学法的课堂活动正确开展,保证课堂上孩子主动交互的时间,班级人数不能过多,“1对2” 和 “1对3”的小班课堂具有最好的同伴互动学习效果。为此,兰迪率先定义“在线外教小组课”,并基于同伴学习理念,在课堂上以同伴学习的方式进行合作、竞争、讨论、示范。李晶最后表示,兰迪英语立志要成为一家国民教育企业,让英语学习成为美好体验,让世界更好的沟通交流。

兰迪学科英语2.0课程发布

兰迪学科英语产品研发副总裁尹灿认为,教育1.0时代是以教师为中心的知识传授,教育2.0时代是以教师为主导的学习探索,而教育3.0时代是以学生为中心的能力开发。而在教育3.0+时代,基于小组课,以学生感受为中心的能力开发才能真正促进孩子学习能力的提升和实现效果的最大化。

尹灿现场展示了兰迪学科英语的2.0课程产品,升级版2.0课程基于同伴学习(Peer Study)教学理念,内容涵盖“外教真人互动预习”和“外教真人游戏情景教学”两大板块。真人互动预习根据教学内容创设动态情景,目标知识点与游戏活动紧密融合,且全程由真人外教老师引导;游戏情景教学承接预习环节,对已预习的知识进行更深入的教授和练习。基于目标知识点定制的动态课堂情景,结合丰富多变的互动形式,配以多维度,多层次的激励机制,最大程度满足孩子的成就感和新鲜感,提升其竞争感和合作感,从根本上激发孩子的学习积极性,让孩子成为真正的主动学习者。

发布会上,兰迪学科英语首席运营官林翼飞女士披露了兰迪2017年的营收数据。

营收规模方面,2017年,兰迪学科英语月度营收平均增长率达25% ,单月业绩突破4000万,到年底预计单月营收突破5000万,全年现金收入突破3亿元。用户规模方面,兰迪自上线来已达50万注册用户,付费学员近3万人,累计外教数量达2000人,月度平台授课量近20万节。

在营收高速增长的背后,是老生转介绍率和老生留存率这两项指标的居高不下,目前,兰迪超七成新用户来自老学员口碑,同时,老学员续费率稳定在85%以上,这都为兰迪学科英语快速增长的营收打下了坚实的基础。

兰迪学科英语介绍

兰迪学科英语是国内领先的在线外教小班学习品牌,提出并定义了在线外教小组课新品类。兰迪学科英语在“同伴学习”教学理念指导下,结合PI(Peer Influence)教学法,深入研发的一整套在线学科英语体系,旨在为5-12岁的幼儿,少儿和青少儿提供优质的学习内容。学习内容涵盖科学(Science),数学(Math),语言艺术(Language Art)三大类科目,以英语为媒介学习数学,自然科学,生命科学,历史,艺术等多类学科知识;结合独创“情景化”,“互动化”和“游戏机制化”的“小组课”教学模式,全面提升学生的英语语言能力和强化实用的学科知识。

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